Músico/a de la Banda Municipal (Clarinete-Clarinete/Bajo) — Ayuntamiento de Badajoz

Temario común

1. 1. La Constitución Española de 1978: Estructura. Título Preliminar. Título I (De los Derechos y Deberes Fundamentales): Capítulo I: De los españoles y los extranjeros.
2. 2. La Constitución Española de 1978: Título I (De los Derechos y Deberes Fundamentales): Capítulo II: Derechos y libertades.
3. 3. Ley 7/1985, de 2 de abril, Reguladora de las Bases del Régimen Local: Título I: Disposiciones generales.
4. 4. Ley 7/1985, de 2 de abril, Reguladora de las Bases del Régimen Local: Título II: El Municipio.
5. 5. Acuerdo regulador de las condiciones de trabajo y retribuciones de los empleados públicos del Ayuntamiento de Badajoz y Organismos Autónomos: Capítulo II y Capítulo III.
6. 6. Acuerdo regulador de las condiciones de trabajo y retribuciones de los empleados públicos del Ayuntamiento de Badajoz y Organismos Autónomos: Capítulo IV.
7. 7. Ley Orgánica 3/2007, de 22 de marzo, para la igualdad efectiva de mujeres y hombres Título preliminar. Objeto y ámbito de la Ley .Título I. El principio de igualdad y la tutela contra la discriminación.
8. 8. Ley 39/2015, de 1 de octubre, del Procedimiento Administrativo Común de las Administraciones Públicas. Estructura. Título preliminar. Título Primero: De los interesados en el procedimiento.

Temario específico

1. 1. Antecedentes del clarinete. Evolución desde el Siglo XVIII hasta nuestros días. El clarinete moderno: descripción de sus características constructivas.
2. 2. Mantenimiento y conservación. Aspectos fundamentales en la elección del instrumento.
3. 3. Física de los tubos sonoros. Características específicas del clarinete como tubo sonoro. Armónicos convencionales y no convencionales.
4. 4. Instrumentos de la familia del clarinete desde el Siglo XVIII hasta nuestros días: características constructivas y de sonoridad.
5. 5. Técnicas de conciencia corporal, relajación física y mental, concentración mental, hábitos posturales, respiración, control, visualización mental y miedo escénico.
6. 6. Descripción y funcionamiento del aspecto respiratorio. Formación de la columna de aire y su control en la técnica general del clarinete.
7. 7. La técnica del clarinete: evolución de las diferentes escuelas y sistemas pedagógicos específicos del clarinete.
8. 8. La técnica moderna del clarinete: estudio comparativo de las concepciones teóricas y técnicas de las diferentes escuelas.
9. 9. Características referidas a la evolución del estilo y de la escritura instrumental, del repertorio clarinetístico del Clasicismo (Obras para clarinete solista, música de cámara y orquestal).
10. 10. Características referidas a la evolución del estilo y de la escritura instrumental del repertorio clarinetístico del Romanticismo (obras para clarinete solista, música de Cámara y orquestal).
11. 11. Características referidas a la evolución del estilo y de la escritura instrumental del repertorio clarinetístico contemporáneo (desde la Primera Guerra Mundial hasta nuestros días).
12. 12. Aproximación de la música contemporánea y a los nuevos recursos y formas instrumentales y de notación.
13. 13. La música de cámara para clarinete. Evolución de su papel en las distintas formaciones camerísticas.
14. 14. Características del repertorio básico y progresivo para música de cámara con clarinete.
15. 15. El clarinete y la orquesta. Evolución de su papel a lo largo de la historia.
16. 16. El clarinete y la banda de música. Evolución de su papel a lo largo de la historia.
17. 17. Características del repertorio básico y progresivo para orquestas de cámara y conjuntos de viento.
18. 18. El clarinete en el jazz. Características de su repertorio e interpretación.
19. 19. Descripción y estudio comparado de los sistemas metodológicos más importantes de iniciación al instrumento.
20. 20. Criterios didácticos para la selección del repertorio del nivel inicial.
21. 21. La programación en las enseñanzas elemental y profesional.
22. 22. Criterios didácticos para la selección de repertorio de Enseñanzas elemental y profesional.
23. 23. Interrelación entre la clase de instrumento y las disciplinas teórico-prácticas que conforman el currículo.
24. 24. El análisis como herramienta fundamental en la clase de instrumento.
25. 25. La práctica en grupo en las enseñanzas elementales.
26. 26. Programación de las actividades colectivas en enseñanzas elementales: repertorio, conceptos relativos al lenguaje musical, técnica de interpretación en grupo, audición, improvisación.
27. 27. La música de cámara en las enseñanzas profesionales.
28. 28. Programación de las actividades colectivas en enseñanzas profesionales: repertorio, análisis, técnica en interpretación en grupo, audición, improvisación.
29. 29. La práctica en grupo en enseñanzas profesionales.
30. 30. Aportación del profesor de instrumento a la práctica de música de cámara y de la orquesta.
31. 31. Programación de las actividades colectivas en este nivel.
32. 32. Repertorio, conceptos relativos al lenguaje musical, técnica instrumental, audición, improvisación, etc.