Plazo cerrado desde el 6 de agosto de 2026

Profesor/a Piano — Ayuntamiento de Xàbia/Jávea

Xàbia/Jávea, Comunidad Valenciana

Cerró el 6 de agosto de 2026

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Plan de prueba disponible. Sin tarjeta.

Plazas: 2
Acceso: Turno libre

Última publicación oficial: 9 de julio de 2026

Estado Plazas Requisitos Proceso selectivo Temario (90)

Estado del proceso

En qué punto está el proceso hoy y qué se ha publicado hasta ahora.

Se abre convocatoria para 2 plazas de Profesor/a Piano (Personal Laboral Fijo) por oposición en turno libre. El plazo de inscripción es de 20 días hábiles desde la publicación en el BOE (fecha límite aproximada: 31 de julio de 2026). Las bases se publicaron en el BOP de Alicante nº 122.

A fecha de 21 de septiembre de 2026, el proceso está en «plazo cerrado» desde el 6 de agosto de 2026. La última publicación oficial recogida es del 9 de julio de 2026.

Publicaciones del proceso

Todo lo que se ha publicado sobre este proceso, de lo más reciente a lo más antiguo, con su documento oficial.

1 publicación

Bases de la convocatoria

Consultar las bases (PDF) Fuente oficial

Convocatoria 9 de julio de 2026 BOE

Se abre convocatoria para 2 plazas de Profesor/a Piano (Personal Laboral Fijo) por oposición en turno libre. El plazo de inscripción es de 20 días hábiles desde la publicación en el BOE (fecha límite aproximada: 31 de julio de 2026). Las bases se publicaron en el BOP de Alicante nº 122.
BOE-A-2026-14934

Plazas

Cuántas plazas se convocan y cómo se reparten entre turnos y especialidades.

Plazas

fuente: BOE-A-2026-14934

Requisitos

Lo que hay que cumplir para presentarse, lo que cuesta y cómo se presenta la solicitud.

Titulación: según especialidad
Nacionalidad: española, sin perjuicio de lo dispuesto en el artículo 57 del Real Decreto Legislativo 5/2015
Edad: 16 años y no exceder de la edad máxima de jubilación forzosa
Otros: Capacidad física y psíquica necesaria para el desempeño de las funciones
No haber sido separado mediante expediente disciplinario del servicio de cualquier Administración Pública
No hallarse inhabilitado para el ejercicio de las funciones públicas
No haber sido condenado por sentencia firme por algún delito contra la libertad o indemnidad sexual (certificado negativo del Registro de Delitos de Naturaleza Sexual)
Tasas: 60,00 € · exenciones: El texto menciona que solo procederá la devolución de los derechos en el supuesto contemplado en la Ordenanza fiscal, pero no detalla exenciones específicas.
Solicitud: Preferentemente por sede electrónica del Ayuntamiento de Xàbia/Jávea (a través del registro telemático) o en las formas establecidas en el artículo 16.4 de la Ley 39/2015. Presentar solicitud

fuente: BOE-A-2026-14934

Proceso selectivo

Los ejercicios que hay que superar, en el orden en que los fijan las bases.

2 ejercicios · Oposición

Test — EJERCICIO PRIMERO

Cuestionario de 100 preguntas sobre el temario (Anexo I). Cada pregunta tiene cuatro opciones, 0,3 puntos por acierto y -0,1 puntos por error.

100 preguntas · eliminatorio · mínimo 15 de 30
— EJERCICIO SEGUNDO

Constará de dos apartados: a) presentación de un programa de 30 minutos de dos obras de estilos diferentes, y b) resolución y defensa de un supuesto práctico.

eliminatorio · mínimo 15 de 30

fuente: BOE-A-2026-14934

Temario

El programa completo de Profesor/a Piano, tema a tema, tal y como sale en la convocatoria.

90 temas

Fuente oficial del temario

1. La Constitución Española de 1978. Estructura y contenido. Principios Generales. Reforma de la Constitución. El Tribunal Constitucional. El Defensor del Pueblo. Derechos y deberes de los españoles.
2. La Corona. Las Cortes Generales. Composición, atribuciones y funcionamiento.
3. Organización Territorial del Estado en la Constitución. Comunidades Autónomas. Estatutos de Autonomía.
4. Régimen Jurídico de las Administraciones Públicas y Procedimiento Administrativo Común (I). El interesado. El acto administrativo. Concepto. Elementos. Clases. Requisitos: la motivación y forma. La eficacia de los actos administrativos. Notificación y publicación.
5. Régimen Jurídico de las Administraciones Públicas y Procedimiento Administrativo Común (II). La invalidez del acto administrativo. Disposiciones generales sobre los procedimientos administrativos y normas reguladoras de los distintos procedimientos.
6. Régimen Jurídico de las Administraciones Públicas y Procedimiento Administrativo Común (III). Terminación del procedimiento. La falta de resolución expresa: el régimen del silencio administrativo.
7. Los Recursos administrativos. Principios generales. Recurso de alzada, recurso potestativo de reposición y recurso extraordinario de revisión.
8. Administración electrónica: funcionamiento electrónico del sector público y relaciones electrónicas entre Administraciones Públicas.
9. Administración Electrónica. Registro y archivo administrativo electrónico. Documentos aportados por los interesados en el procedimiento administrativo, validez y eficacia de las copias.
10. Régimen local (I). La potestad reglamentaria de las entidades locales: Reglamentos y Ordenanzas. Procedimiento de elaboración. El Reglamento orgánico. Los Bandos.
11. Régimen Local (II). El Municipio: Concepto y elementos. El término municipal.
12. Régimen Local (III) La organización municipal. Órganos necesarios: El Alcalde, Tenientes de Alcalde, el Pleno, y la Junta de Gobierno Local. Órganos complementarios: Comisiones Informativas y otros órganos.
13. Régimen Local (IV) Las competencias municipales: sistema de determinación. Competencias propias, compartidas y delegadas. Los servicios mínimos. La reserva de servicios.
14. Régimen de sesiones y acuerdos de los órganos de gobierno local. Actas, certificaciones, comunicaciones, notificaciones y publicación de los acuerdos.
15. Haciendas Locales. Clasificación ingresos de derecho público. Ingresos de derecho privado. Ordenanzas fiscales. Impuestos, tasas y contribuciones especiales. Los precios públicos.
16. El Presupuesto General de las Entidades Locales: Concepto y Principios. Elaboración, aprobación, y liquidación del presupuesto.
17. El personal al servicio de las Corporaciones Locales: Clases y régimen jurídico La gestión de los recursos humanos. Instrumentos de la planificación de recursos humanos. Selección, formación y evaluación de recursos humanos.
18. Derechos y deberes de los empleados públicos. Situaciones administrativas. Régimen de incompatibilidades. Régimen disciplinario y responsabilidad de los empleados públicos.
19. Historia general del piano: orígenes y antecedentes del piano.
20. Historia general del piano: Evolución histórica desde comienzos del siglo XVIII.
21. El piano moderno: descripción de sus características constructivas. Funcionamiento de los elementos constitutivos de su mecánica.
22. Mantenimiento y conservación. Aspectos fundamentales en la elección del instrumento.
23. Características sonoras del instrumento. Principios físicos de la producción del sonido en las cuerdas percutidas: fundamentos teóricos de los sonidos armónicos.
24. La influencia de los pedales en la sonoridad y en el funcionamiento del instrumento.
25. Técnicas de concienciación corporal: relajación física y mental, concentración, hábitos posturales, respiración, control y visualización mental, miedo escénico.
26. Aspectos anatómicos y fisio-mecánicos más importantes en relación con la técnica del piano. Manera de sentarse, posición del cuerpo en general y de las manos sobre el teclado.
27. Descripción de las funciones básicas correspondientes a los distintos segmentos del brazo y sus articulaciones; movimientos y combinaciones de movimientos que de ellos se derivan.
28. La digitación. Criterios sobre digitación a través de las diferentes épocas y estilos.
29. La técnica moderna del piano: principios fundamentales. Aportación al desarrollo de la técnica moderna de los grandes instrumentistas y pedagogos.
30. Evolución de las diferentes escuelas y sistemas pedagógicos de los instrumentos de teclado, desde el clavicémbalo y el clavicordio hasta el fortepiano y el piano del siglo XIX.
31. Estudio comparativo de las concepciones teóricas y técnicas de las diferentes escuelas.
32. Los diferentes métodos, colecciones de estudios, ejercicios y otros materiales pedagógicos.
33. Valoración de la utilidad de los materiales pedagógicos para el aprendizaje de los distintos aspectos de la técnica. Bibliografía especializada relacionada con el instrumento y su didáctica.
34. Características, referidas a la evolución del estilo y de la escritura instrumental, del repertorio del clavicémbalo, el clavicordio y el fortepiano a lo largo del siglo XVIII.
35. Maestros de la transición al Clasicismo. Los clavecinistas españoles.
36. Características, referidas a la evolución del estilo y de la escritura instrumental, del repertorio para teclado del Clasicismo.
37. Repertorio pedagógico adaptado a las enseñanzas elementales y profesionales del repertorio para teclado del Clasicismo.
38. Características, referidas a la evolución del estilo y de la escritura instrumental, del repertorio pianístico de los maestros de la transición al Romanticismo: Beethoven, Schubert y otros.
39. Repertorio pedagógico pianístico de los maestros de la transición al Romanticismo, adaptado a las enseñanzas elementales y profesionales.
40. Características, referidas a la evolución del estilo y de la escritura instrumental, del repertorio pianístico en el siglo XIX: Los grandes compositores románticos: Chopin y Liszt.
41. Características, referidas a la evolución del estilo y de la escritura instrumental, del repertorio pianístico en el siglo XIX: los grandes compositores románticos: Mendelssohn, Schumann y Brahms.
42. Repertorio pedagógico romántico para piano adaptado a las enseñanzas elementales y profesionales.
43. Características, referidas a la evolución del estilo y de la escritura instrumental, del repertorio pianístico del Posromanticismo: las escuelas nacionales y su aportación a la literatura pianística a lo largo de la segunda mitad del siglo XIX y comienzos del XX.
44. Repertorio pedagógico pianístico del Posromanticismo, adaptado a las enseñanzas elementales y profesionales.
45. Características, referidas a la evolución del estilo y de la escritura instrumental, del repertorio pianístico de la música española entre dos siglos: Albéniz, Granados, Falla, Turina y otros.
46. Repertorio pedagógico pianístico de la música española entre dos siglos, adaptado a las enseñanzas elementales y profesionales.
47. Características, referidas a la evolución del estilo y de la escritura instrumental, del repertorio pianístico de la música iberoamericana: Villa-Lobos, Chávez, Ginastera, Lecuona y otros.
48. Repertorio pedagógico pianístico de la música iberoamericana, adaptado a las enseñanzas elementales y profesionales.
49. Características, referidas a la evolución del estilo y de la escritura instrumental, del repertorio pianístico de la música francesa entre dos siglos: Fauré, Debussy, el Impresionismo, Ravel y otros.
50. Repertorio pedagógico pianístico de la música francesa entre dos siglos, adaptado a las enseñanzas elementales y profesionales.
51. Características, referidas a la evolución del estilo y de la escritura instrumental, del repertorio pianístico de los clásicos del piano moderno: Stravinsky, Bartók, Prokofieff, Hindemith, Shostakovich y otros.
52. Repertorio pedagógico pianístico de los clásicos del piano moderno, adaptado a las enseñanzas elementales y profesionales.
53. Características, referidas a la evolución del estilo y de la escritura instrumental, del repertorio pianístico de la moderna escuela de Viena y su influencia en el piano contemporáneo.
54. Repertorio pedagógico pianístico de la moderna escuela de Viena, adaptado a las enseñanzas elementales y profesionales.
55. Características, referidas a la evolución del estilo y la escritura instrumental, del repertorio pianístico después de 1950. Nuevos recursos compositivos, formales y de notación. Principales tendencias y compositores.
56. Repertorio pedagógico del repertorio pianístico después de 1950 adaptado a las enseñanzas elementales y profesionales.
57. El piano contemporáneo en España: compositores y repertorio.
58. Repertorio pedagógico del piano contemporáneo en España, adaptado a las enseñanzas elementales y profesionales.
59. La práctica de grupo en las enseñanzas elementales.
60. Programación de las actividades colectivas en el nivel elemental: Repertorio, conceptos relativos al lenguaje musical, técnica de interpretación en grupo, audición, improvisación y otros aspectos.
61. La práctica de grupo en las enseñanzas profesionales.
62. Programación de las actividades colectivas en el nivel profesional: repertorio, conceptos relativos al lenguaje musical, técnica de interpretación en grupo, audición, improvisación y otros aspectos.
63. Características del repertorio básico y progresivo para música de cámara con piano: Acompañamiento del canto, dúos, tríos, cuartetos y otros. Evolución a lo largo de las diferentes épocas.
64. El piano como instrumento orquestal.
65. La música de cámara en las enseñanzas profesionales. Programación de esta asignatura: agrupaciones, repertorio, análisis, técnica de interpretación en grupo, audición, improvisación, lectura a primera vista y otros. Criterios pedagógicos para la elección del repertorio.
66. Características del repertorio básico y progresivo para piano a cuatro manos, dos pianos, y repertorio con orquesta de dificultad mínima.
67. El piano como instrumento acompañante. Características del repertorio y de su interpretación, tanto en música como en danza.
68. El piano en el jazz. Características del repertorio y de su interpretación. Los cifrados y la improvisación.
69. El piano como instrumento complementario para los alumnos no pianistas.
70. Criterios pedagógicos para la selección y aplicación del repertorio en los diferentes niveles. Problemática específica, teniendo en cuenta las características de edad y dedicación de estos alumnos. Adecuación de la técnica y la programación a sus necesidades.
71. Descripción y estudio comparado de los sistemas metodológicos más importantes de iniciación al instrumento. Criterios didácticos para la selección de repertorio a nivel inicial.
72. Criterios didácticos para la selección del repertorio en las enseñanzas elementales.
73. Criterios didácticos para la selección del repertorio en las enseñanzas profesionales.
74. La creatividad y su desarrollo. La creatividad aplicada a todos los aspectos del desarrollo instrumental: técnica, capacidad expresiva o comunicativa, inteligencia musical y personalidad artística.
75. El desarrollo del espíritu emprendedor: cualidades, habilidades, actitudes y valores que engloba el espíritu emprendedor.
76. Métodos de trabajo y desarrollo de la autonomía en el estudio. El desarrollo de la capacidad del alumno para que encuentre soluciones propias de las dificultades del texto musical. Estrategias adecuadas.
77. Principios de improvisación en el instrumento: recursos, materiales y procedimientos.
78. Aplicación de la improvisación a la realización de cifrados y al acompañamiento de melodías.
79. La improvisación dirigida o libre. Uso de nuevos lenguajes y notaciones en la improvisación.
80. La lectura a primera vista. Técnicas, estrategias, análisis aplicado y métodos.
81. Simplificación o reducción de la partitura. Criterios para la selección del material adecuado a cada nivel.
82. La memoria. La educación de la memoria como base para la formación del oído interno y su desarrollo progresivo. Memoria sensorial.
83. Tipos de memoria. Factores en el uso de la memoria.
84. La memoria como elemento imprescindible en los diferentes aspectos que conforman el estudio del instrumento.
85. Técnicas de memorización.
86. Interdisciplinariedad en los estudios de piano. La relación que conforman entre sí las diferentes asignaturas del currículo.
87. La música como patrimonio histórico-artístico y cultural. La relación de la música con las corrientes estéticas y con las demás artes.
88. Responsabilidad del docente en la valoración, preservación y transmisión a las actuales y a las futuras generaciones del patrimonio histórico-artístico y cultural.
89. Las tecnologías de la información y de la comunicación aplicadas a la enseñanza y el aprendizaje del instrumento.
90. Importancia de la utilización del software musical y de la selección de los recursos de Internet.