Educador/a de educación especial — Diputación de Tarragona

Segona part. Matèries específiques

1. 1. L’educació especial a l’actualitat. Els seus objectius fonamentals. Corrents de pensament actuals en l’educació especial.
2. 2. L’educador/a d’educació especial (EEE). Funcions. Aptituds i actituds personals i professionals de l’educador/a. Modalitats d’intervenció. El rol orientador de l’EEE amb l’alumnat.
3. 3. El Centre d’Educació Especial (CEE): característiques. Oferta educativa i modalitats d’escolarització en el CEE.
4. 4. Organització general i funcional d’un Centre d’Educació Especial. Òrgans de govern, òrgans col·legiats i unipersonals de direcció i coordinació. La participació dels pares i les mares i de l'Associació de Famílies de l'Alumnat (AFA.)
5. 5. Els documents de gestió i organització d'un centre educatiu: Projecte educatiu de centre, i Normes d’organització i funcionament de centre. Programació general anual de centre i memòria avaluativa de centre.
6. 6. Els diferents professionals d’un Centre d’Educació Especial: especialitat i funcions. La coordinació interna i el treball en equip en un Centre d’Educació Especial. Relació de l’educador/a d’educació especial amb la resta dels professionals del centre.
7. 7. Característiques bàsiques del desenvolupament de la infància i de l’adolescència. Aspectes evolutius dels àmbits cognitiu, motriu, afectiu, social i familiar.
8. 8. L’alumnat amb dificultats de comunicació, de llenguatge i de parla. Els sistemes augmentatius i alternatius de comunicació. Recursos i suports d’accés a la comunicació.
9. 9. Les necessitats educatives de suport específic de l’alumnat amb discapacitat auditiva. Objectius, estratègies d'intervenció, recursos didàctics i metodològics.
10. 10. Les necessitats educatives de suport específic de l’alumnat amb discapacitat visual. Objectius, estratègies d'intervenció, recursos didàctics i metodològics.
11. 11. Les necessitats educatives de suport específic de l’alumnat amb discapacitat motriu. Objectius, estratègies d'intervenció, recursos didàctics i metodològics.
12. 12. Les necessitats educatives de suport específic de l’alumnat amb pluridiscapacitat. Objectius, estratègies d'intervenció, recursos didàctics i metodològics.
13. 13. Les necessitats educatives de suport específic de l’alumnat amb discapacitat intel·lectual. Objectius, estratègies d'intervenció, recursos didàctics i metodològics.
14. 14. Les necessitats educatives de suport específic de l’ alumnat amb trastorn d’espectre autista o amb d’altres alteracions greus de la personalitat. Objectius, estratègies d'intervenció, recursos didàctics i metodològics.
15. 15. L'afectació conductual i emocional de l'alumnat amb discapacitat. Elsproblemes de comportament de l'alumnat amb discapacitat en la pubertat i adolescència. La funció orientadora de l’educador/a d’educació especial: Recursos de prevenció i intervenció: mediació, suport conductual positiu.
16. 16. Les necessitats educatives de suport específic de l’alumnat amb risc d’exclusió social. Objectius, signes d'alerta i estratègies d'intervenció.
17. 17. Coneixement de l’entorn familiar: instruments. Variables que intervenen en la dinàmica familiar de l’alumnat amb necessitats educatives de suport específic. El paper estimulador de la família: estimulació física, afectiva, social, etc.
18. 18. Els recursos didàctics i els materials didàctics als Centres d’Educació Especial. Programes terapèutics complementaris als Centres d’Educació Especial: l’estimulació multi sensorial, la psicomotricitat, les teràpies assistides amb animals, la hidroteràpia, la música i la musicoteràpia, entre d’altres.
19. 19. Principals emergències i urgències físiques i psíquiques que es poden produir en un Centre d’Educació Especial. Descripció. Criteris i protocols generals d’actuació. Primers auxilis.
20. 20. L’alimentació i l’adquisició d’hàbits en l'espai de menjador de l’alumnat amb necessitats educatives de suport específic: objectius, estratègies d’intervenció, programes i adaptacions.
21. 21. L'observació sistemàtica com a eina cabdal de recollida d'informació, detecció, valoració i seguiment per l'educador/a d’educació especial en l'atenció de l'alumnat amb necessitats educatives de suport específic. Característiques, requisits i registres de l'observació sistemàtica.
22. 22. Planificació del temps lliure i els espais lúdics per l'alumnat amb necessitats educatives de suport específic. Objectius, tècniques i recursos. El rol actiu de l'educador/a d’educació especial.
23. 23. L’educació per a la salut a un centre d’educació especial. Objectius, programes i activitats.
24. 24. Els diferents programes d’autonomia personal amb alumnat amb necessitats educatives de suport específic. Objectius aplicació i avaluació.
25. 25. Els diferents programes d’autonomia social i de treball de les habilitats socials amb alumnat amb necessitats educatives de suport específic. Objectius, aplicació i avaluació.
26. 26. La transició a la vida laboral de l’alumnat amb necessitats educatives de suport específic. Els Programes de Formació i Inserció Especial (PFI E) i altres ofertes formatives. Intervenció de l’educador/a en aquest procés.
27. 27. La transició a la vida adulta de l’alumnat amb necessitats educatives de suport específic: intervenció de l’educador en aquest procés.
28. 28. L’educació afectivo-sexual de l'alumnat amb necessitats educatives de suport específic als Centres d’Educació Especial. El paper de l’educador/a d’educació especial en l'orientació i acompanyament d'aquest alumnat en el seu procés de desenvolupament emocional.
29. 29. La Programació d’Aula, les Situacions d'Aprenentatge i els Plans de suport individual: concepte, objectius, estructura i aportacions de l'educador/a d’educació especial.
30. 30. La transparència de l’activitat pública: normativa aplicable; obligacions de transparència; informació subjecta al règim de transparència. Dret d’accés a la informació pública.
31. 31. La igualtat efectiva de dones i homes. Funcions dels ens locals en polítiques d’igualtat de gènere. Els plans d’igualtat. Polítiques d’igualtat de dones i homes en la funció pública. La garantia dels drets de les persones LGTBI. Salut, drets sexuals i reproductius.
32. 32. El Pla de Mandat de la Diputació de Tarragona. Els valors corporatius.