Educador/a infantil — Ayuntamiento de Almenara

A) MATERIAS COMUNES

1. 1. La Constitución Española de 1978. El Título I: derechos y deberes fundamentales. Especial referencia al principio de igualdad y no discriminación: Ley Orgánica 3/2007, de 22 de marzo, para la igualdad efectiva de mujeres y hombres. El Título VIII: organización territorial del Estado. El Estatuto de Autonomía de la Comunidad Valenciana: estructura, derechos de los valencianos y valencianas, aprobación y reforma.
2. 2. Interesados en el procedimiento administrativo común de las administraciones públicas. La capacidad de obrar y el concepto de interesado. Identificación y firma de los interesados en el procedimiento administrativo. De la actividad de las Administraciones Públicas en el procedimiento administrativo común de las administraciones públicas. Normas generales de actuación. Términos y plazos.
3. 3. De los actos administrativos en el procedimiento administrativo común de las administraciones públicas. Requisitos de los actos administrativos. Eficacia de los actos. Nulidad y anulabilidad. Revisión de los actos en vía administrativa.
4. 4. La responsabilidad de la Administración pública: régimen jurídico. El procedimiento de responsabilidad patrimonial de la Administración. La responsabilidad patrimonial de las autoridades y personal al servicio de las administraciones públicas.
5. 5. El Régimen Local Español. Clases de entidades locales. Organización municipal. Los órganos colegiados locales: las sesiones, sus clases, requisitos y procedimientos de constitución y celebración; funcionamiento; actas y certificados de acuerdos. Competencias municipales. Competencias propias, delegadas y distintas de las propias. Los servicios mínimos. La potestad reglamentaria de las Entidades Locales: reglamentos y ordenanzas, fundamentación, procedimiento de aprobación, límites, el control de la potestad reglamentaria.
6. 6. El Presupuesto de las Entidades Locales. Concepto y principios. Elaboración y aprobación. La estructura presupuestaria. Los contratos del sector público: concepto y clases. Preparación, adjudicación, efectos, cumplimiento y extinción. Régimen de invalidez y recursos.
7. 7. El personal al servicio de las Corporaciones Locales en la Comunidad Valenciana. Régimen jurídico: normativa básica estatal, normativa autonómica y normativa en el ámbito local. Concepto y clases de empleados públicos. El acceso a la función pública Adquisición y pérdida de la relación de servicio. Provisión de puestos de trabajo y movilidad.
8. 8. La Ley 31/1995, de 8 de noviembre, de Prevención de Riesgos Laborales: obligaciones de las Administraciones públicas respecto del personal a su servicio y obligaciones de los trabajadores en materia de prevención de riesgos. Servicios de prevención. Delegados de prevención. Comité de seguridad y salud.

B) MATERIAS ESPECÍFICAS

1. 9. Influencia de las corrientes sociológicas, pedagógicas y psicológicas en el primer ciclo de la Educación Infantil. Visión actual de sus aportaciones. Experiencias renovadoras relevantes.
2. 10. La atención y educación de la infancia en la Comunidad Europea: instituciones, programas y proyectos de los países que la integran.
3. 11. Psicología evolutiva de la Educación Infantil I: principales concepciones sobre el desarrollo psicológico infantil. Desarrollo sensorial y motor. Desarrollo cognitivo y lingüístico.
4. 12. Psicología evolutiva de la Educación Infantil II. Desarrollo emocional y social. Evolución del niño y la niña hasta los 3 años y alteraciones más frecuentes en el desarrollo.
5. 13. Educación para la salud. Actitudes y hábitos referidos al descanso, higiene y actividad infantil. El sueño.
6. 14. Enfermedades infantiles más frecuentes.
7. 15. Prevención de accidentes, primeros auxilios, derivación y socorrismo infantil.
8. 16. Alimentación, nutrición y dietética. Actitudes fundamentales referidas a la alimentación del niño y de la niña hasta los tres años.
9. 17. La educación sexual. Descubrimiento e identificación del propio sexo. Estrategias educativas para evitar la discriminación de género.
10. 18. El inicio de la autonomía. Las primeras colaboraciones para resolver las necesidades básicas.
11. 19. La función del Técnico Superior en el momento del cambio de pañales, el control de esfínteres, el aseo y el vestido.
12. 20. La Educación Infantil de primer ciclo y el interculturalismo social.
13. 21. La colaboración de la escuela con los servicios sociales locales. El centro de Educación Infantil en la prevención e intervención con niños y niñas en situación de riesgo social.
14. 22. Principales conflictos de la vida en grupo. Diversidad educativa y necesidades educativas especiales en la Educación Infantil.
15. 23. El medio familiar. El papel educativo de la familia. El papel del Técnico Superior en la relación con los niños, niñas, padres, madres o tutores.
16. 24. Las técnicas de trabajo con las familias. La colaboración y participación de las familias en la Escuela Infantil de primer ciclo.
17. 25. Conocimiento y análisis del entorno del centro escolar infantil: El pueblo, la ciudad, el barrio en el que se desarrolla la vida del niño y de la niña. Condicionamientos sociológicos, económicos y culturales.
18. 26. Principios pedagógicos y asistenciales que fundamentan la concepción actual de la Educación Infantil.
19. 27. Modelos de atención a la infancia según el sector de intervención.
20. 28. La intervención del Técnico Superior en la Escuela Infantil de primer ciclo. El equipo educativo. Composición y funciones.
21. 29. La organización de los espacios y del tiempo en la Escuela Infantil de primer ciclo. Distribución y usos de espacios: las salas, los espacios comunes.
22. 30. El mobiliario y material didáctico en la Escuela Infantil de primer ciclo. Criterios de selección y de utilización.
23. 31. La Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación. El currículum de la Educación Infantil en la Comunidad Valenciana.
24. 32. La Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación. Las áreas curriculares y la formación global del niño y de la niña del primer ciclo de la Educación Infantil.
25. 33. Elementos que comprenden el proyecto educativo y el proyecto curricular de la escuela de Educación Infantil de primer ciclo.
26. 34. La programación de grupo. La jornada escolar. La distribución de actividades espacios, tiempos y ritmos.
27. 35. La evaluación del proceso de enseñanza aprendizaje. Instrumentos y técnicas de evaluación en la Educación Infantil de primer ciclo. La observación.
28. 36. El expediente del alumno: aspectos fundamentales, seguimiento y registro.
29. 37. La Historia Educativa del niño y de la niña del primer ciclo de la Educación Infantil. La información e intercambio de información con otros profesionales de la educación.
30. 38. El juego en el desarrollo del niño y de la niña de hasta los 3 años de edad. Tipos de juego. Importancia del juego. El juego como actividad espontánea del niño y de la niña. El juego como medio de educación y recurso didáctico.
31. 39. La literatura infantil. El cuento: su valor educativo. Actividades a partir del cuento. Criterios para seleccionar, utilizar y narrar cuentos.
32. 40. La influencia de la imagen en el niño y en la niña del primer ciclo de la Educación Infantil. Las nuevas tecnologías en la Educación Infantil de primer ciclo.