Educador de l'escola bressol El Cau de les Goges — Ayuntamiento de Sant Julià de Ramis

TEMARI

1. 1. Marc normatiu de l'educació infantil. Decret 282/2006 de 4 de juliol, pel qual es regulen el primer cicle de l’educació infantil i els requisits dels centres i Decret 21/2023, de 7 de febrer, d'ordenació dels ensenyaments de l'educació infantil.
2. 2. Drets i necessitats dels infants.
3. 3. El desenvolupament integral de l’infant. Les característiques evolutives de l’infant de 0 a 3 anys. Factors que intervenen en el seu desenvolupament. Principals adquisicions dels infants d’aquest període. Estratègies d’intervenció educativa.
4. 4. El desenvolupament emocional i afectiu de l’infant de 0 a 3 anys. Principals característiques i relació amb la resta de processos de creixement. Estratègies d’intervenció educativa.
5. 5. El desenvolupament expressiu i comunicatiu en l’infant. La comunicació no verbal. Maduració i adquisició del llenguatge. La relació comunicativa amb les persones de l’entorn proper. Estratègies d’intervenció educativa.
6. 6. El desenvolupament psicomotor en infants de 0 a 3 anys i les seves fases. Evolució de l’esquema corporal: control tònic, control postural, estructuració espaciotemporal. Moviment lliure i espontani. Estratègies d’intervenció educativa.
7. 7. El desenvolupament cognitiu de l’infant. Diferents enfocaments o models d’aprenentatge i les seves implicacions a l’educació infantil. L’observació i l’exploració de l’entorn físic, natural i social proper a l’infant. Estratègies d’intervenció educativa.
8. 8. L’infant descobreix els altres. Procés de descoberta en les relacions. La llar d’infants com a espai d’aprenentatge i de socialització.
9. 9. La família com a primer agent socialitzador. Relacions entre la família i l’equip educatiu. Canals d’informació comunicació i participació de les famílies.
10. 10. Aportacions de les principals corrents pedagògiques, psicològiques i la neurociència a l’educació infantil.
11. 11. La qualitat al 0-3. Requisits dels Centres d’educació infantil per a ser un servei de qualitat.
12. 12. Concepte d’infant i concepte d’escola. Funcions de l’escola bressol.
13. 13. La vida quotidiana a l’escola bressol. Procés d’autonomia.
14. 14. El joc com a font de gaudi i aprenentatge en infants de 0 a 3 anys. L’observació del joc. Estratègies d’intervenció educativa.
15. 15. L’espai exterior de joc a l’escola bressol. Relació entre el dins i el fora, espai exterior/espai interior.
16. 16. El projecte educatiu del centre. Objectius i finalitats. La programació en el primer cicle de l’educació infantil. Objectius, continguts i metodologies. Recursos i organització de propostes.
17. 17. Les competències professionals de les educadores/educadors infantils. L’equip educatiu. Estratègies de treball en equip. Relacions interactives entre l’infant i l’educador/ora.
18. 18. L’educació sexual en l’educació infantil en el marc del desenvolupament integral de l’infant. La resolució de conflictes. Estratègies d’intervenció educativa.
19. 19. La pràctica coeducativa per a la igualtat de gènere: el llenguatge, els rols i les actituds que evites els estereotips de gènere.
20. 20. La documentació a l’escola bressol. Relació entre observació, documentació i avaluació.