Educador tutor de escuela infantil — Ayuntamiento de Sentmenat

Matèries Comunes

1. 1. La Constitució Espanyola de 1978: Títol Preliminar (art. 1 i 9). Títol I (art. 10 i 14 i Secció 1ª del Capítol segon). Títol III (Capítol segon). Títol IV (art. 97, 103, 105 i 106) Títol VII (art. 128, 129, 131, 132, 133, 134 i 135).
2. 2. Llei 7/1985, de 2 d'abril, Reguladora de les Bases del Règim Local: Títol I (art. 1, 2, 3, 4, 5, 6 i 7). Títol II (Capítol I (art. 11, 12, 15, 16, 18), Capítol II i capítol III). Títol VIII.
3. 3. Llei Orgànica 3/2018, de 5 de desembre, de Protecció de Dades Personals i Garantia dels Drets Digitals: Títol III
4. 4. Llei orgànica 3/2007, de 22 de març, per a la igualtat efectiva de dones i homes: (art. 1, 2, 3, 4, 5, 6 i 7); Llei 17/2015, del 21 de juliol, d'igualtat efectiva de dones i homes: (art. 1, 2, 3 i 6).
5. 5. Llei 9/2017, de 8 de novembre, de Contractes del Sector Públic: Títol Preliminar (Capítol II (Secció primera)). Llibre segon (art. 118)
6. 6. Reial Decret Legislatiu 5/2015, del 30 d'octubre, pel qual s'aprova el text refós de la Llei de l'Estatut Bàsic de l'Empleat Públic: Títol III (Capítol I i VI)
7. 7. Llei 19/2013, de 9 de desembre, de transparència, accés a la informació pública i bon govern: (art.1, 5, 8, 10, 11, 12, 14, 15 i 18). Llei 19/2014, de 29 de desembre, de transparència, accés a la informació pública i bon govern: (art. 1, 2, 6, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 18, 19, 20, 21, 23, 24 i 29)
8. 8. Llei 31/1995, de 8 de novembre, de prevenció de riscos laborals: Capítol III (art. 14, 15, 16 i 17)

Matèries específiques

1. 9. La llei Orgànica 2/2006 de 3 de maig, d'educació i les seves modificacions.
2. 10. El Decret 282/2006, de 4 de juliol, pel qual s'regulen el primer cicle de l'educació infantil i els requisits dels centres.
3. 11. El Decret 21/2023, de 7 de febrer, d'ordenació dels ensenyaments de l'educació infantil.
4. 12. Les àrees del currículum a l'Educació Infantil de primer cicle: El coneixement de si mateix i autonomia personal; el mig físic, natural, social i cultural; els llenguatges: comunicació i representació
5. 13. Psicologia evolutiva de l'Educació Infantil: Principals concepció sobre el desenvolupament psicològic de la infància. Evolució del nen i la nena fins als tres anys. Principals factors que intervenen en el seu desenvolupament. Alteracions més freqüents en el desenvolupament.
6. 14. Bases psicològiques, sociològiques i pedagògiques que sustenten el model de l'educació infantil. Influències i aportacions més recents.
7. 15. Els principis d'intervenció educativa del Tècnic Superior en Educació Infantil a l'Escola Infantil del primer cicle. L'equip Educatiu. Composició i funcions.
8. 16. Els documents de la proposta educativa: el projecte educatiu, el projecte curricular, el Reglament de Règim Intern, la Memòria Anual. Finalitats i elements que inclouen. Estratègies per al procés d'elaboració.
9. 17. L'afectivitat i la formació de la personalitat: etapes evolutives. Necessitats afectives i de seguretat emocional. La funció de la família. La intervenció educativa a l'escola bressol: funcions, habilitats, tècniques i recursos de l'educador. L'educació emocional.
10. 18. La programació d'aula en el primer cicle d'Educació Infantil. Objectius, contingut i metodologia adequada per als nens de 0 a 3 anys. L'avaluació. L'organització d'espais, materials i temps a l'Escola Infantil de primer cicle.
11. 19. L'avaluació del procés d'ensenyament aprenentatge. Instruments i tècniques d'avaluació a l'Educació Infantil del primer cicle. L'observació. El registre de l'observació. La informació i l'intercanvi d'informació amb altres professionals de l'educació infantil i les famílies
12. 20. La incorporació del nen a l'Escola Infantil. El període d'adaptació. El paper de l'educador i la intervenció amb les famílies.
13. 21. Desenvolupament evolutiu del nen i la nena de 0 a 3 anys. El desenvolupament cognitiu. Teories explicatives. Intervenció educativa.
14. 22. El desenvolupament del llenguatge. Evolució de la conducta del llenguatge.
15. 23. El valor educatiu del conte. La literatura infantil. Criteris de selecció, utilització i narració de contes.
16. 24. La imatge i les noves tecnologies a l'Educació Infantil de 0 – 3 anys.
17. 25. Influència dels principals corrents pedagògics i psicològiques a l'Educació Infantil. Visió actual de les seves aportacions. Experiències renovadores rellevants. Valoració crítica.
18. 26. Emocions en el nen i la nena de 0 a 3 anys. Intervenció educativa en els conflictes. Les rabietas, pors i altres conflictes.
19. 27. El desenvolupament motor a l'educació infantil. La psicomotricitat. Estratègies d'actuació i recursos.
20. 28. La pràctica psicomotriu en la infància. Adequació dels espais i materials. Principis d'intervenció.
21. 29. El joc en el currículum de l'Educació Infantil. L'observació en el joc. El rol de l'adult en el joc. Criteris de selecció dels jocs i joguines.
22. 30. Educació per a la salut. Desenvolupament d'hàbits referits al descans, higiene i alimentació infantil. Intervenció educativa.
23. 31. L'atenció a la diversitat i la integració de nens amb necessitats educatives especials (NEE) o amb deficiències: el nen amb deficiència mental, auditiva, visual, o amb un retard inespecífic. La infància en situació de risc social. Necessitats educatives més freqüents.
24. 32. El repte de la societat multicultural a l'Escola Infantil. L'educació per a la diversitat: l'escola inclusiva. L'atenció a la diversitat a l'escola infantil.
25. 33. L'escola infantil com compensadora de les desigualtats. La col·laboració de l'escola amb els serveis socials locals. El Centre d'Educació Infantil en la prevenció i intervenció amb nens i nenes en situació de risc social.
26. 34. Alimentació, nutrició i dietètica. Actituds fonamentals referides a l'alimentació del nen i la nena fins als tres anys. Trastorns infantils relacionats amb l'alimentació. El temps de menjar com a moment educatiu.
27. 35. El desenvolupament de l'autonomia. La participació i la col·laboració dels nens i nenes en les activitats de la vida diària i en la satisfacció de les seves necessitats bàsiques. El canvi de bolquers. El control d'esfínters. Principis d'intervenció.
28. 36. L'organització dels espais, i materials a l'Escola Infantil de primer cicle. Distribució i usos dels espais: les aules i els espais comuns. El mobiliari i el material didàctic a l'escola Infantil de primer cicle. Criteris de selecció i utilització.
29. 37. L'organització del temps a l'Escola Infantil. Les rutines. Els ritmes. La jornada escolar.
30. 38. Les necessitats d'orientació i suport de les famílies quant a la criança i educació dels nens. Els canvis de caràcter sociològic, econòmic, laboral, cultural i les seves conseqüències al món familiar. Les tipologies de serveis no escolars per a la petita infància i de suport a la família. La família com a principal agent educatiu i socialitzador.
31. 39. L'observació i l'exploració del món físic, natural i social, com a font d'aprenentatge. Hàbits i rutines, el valor educatiu d'aquests moments
32. 40. Motivació i treball en equip.
33. 41. Polítiques públiques d'igualtat i contra la violència de gènere. L'educació per a la igualtat com a element transversal en les estratègies educatives.
34. 42. Prevenció d'accidents, primers auxilis i malalties infantils més freqüents. Criteris per a la intervenció educativa.