Mestre/a d'escola bressol — Ayuntamiento de Vilassar de Dalt

TEMARI GENERAL

1. 1. La Constitució Espanyola de 1978. Títol Primer, Capítol II: Drets i llibertats. Secció 1a: dels drets fonamentals i de les llibertats públiques. Capítol II, Secció 2a: Dels drets i dels deures dels ciutadans. (arts del 14 al 38)
2. 2. L’Estatut d’Autonomia de Catalunya: títol II, Capítol VI El Govern Local.
3. 3. Llei 7/1985, de 2 d’abril, reguladora de les bases de règim local. Títol II el municipi (articles de l’11 al 18, ambdós inclosos). Capítol III Competències (articles 25, 26 i 27)
4. 4. Llei 39/2015, d’1 d’octubre, del procediment administratiu comú de les administracions públiques. Marc normatiu, administracions públiques de Catalunya. Principis d’actuació administrativa, competència, imparcialitat de les autoritats i el personal de les administracions públiques de Catalunya. La llengua de l’actuació administrativa. Funcionament electrònic del sector públic, identificació i signatura electrònica.
5. 5. Llei 39/2015, d’1 d’octubre, del procediment administratiu comú de les administracions públiques. L’Acte administratiu: concepte, elements i tipologia. Forma, motivació i eficàcia. Notificació i publicació. La presumpció de validesa dels actes administratius.
6. 6. Llei 39/2015, d’1 d’octubre, del procediment administratiu comú de les administracions públiques. Les persones en el procediment administratiu: capacitat d’actuar, persona interessada, representació. Drets i deures de les persones en les seves relacions amb les administracions públiques a Catalunya. Drets de les persones interessades en el procediment administratiu.
7. 7. Llei 39/2015, d’1 d’octubre, del procediment administratiu comú de les administracions públiques. Aspectes generals de l’activitat administrativa. Obligació de resoldre, silenci administratiu, temps en l’actuació, documents administratius, arxius i registres.
8. 8. Llei 39/2015, d’1 d’octubre, del procediment administratiu comú de les administracions públiques. Regulació del procediment administratiu. Tramitació electrònica. L’expedient administratiu i els principis que l’ordenen. La persona instructora del procediment. La iniciació. Declaració responsable i comunicació. Instrucció del procediment. Finalització del procediment. Tramitació simplificada.
9. 9. Llei 39/2015, d’1 d’octubre, del procediment administratiu comú de les administracions públiques. Execució i revisió de l’acte administratiu. L’execució dels actes administratius i la seva suspensió. Invalidesa dels actes administratius. Revisió dels actes en via administrativa.
10. 10. Reial Decret Legislatiu 5/2015, de 30 d’octubre, Text refós de la Llei de l’Estatut Bàsic de l’Empleat Públic (TREBEP). El règim jurídic de la funció pública. El personal al servei de les entitats local i estructura.
11. 11. Reial Decret Legislatiu 5/2015, de 30 d’octubre, Text refós de la Llei de l’Estatut Bàsic de l’Empleat Públic (TREBEP). Règim d’incompatibilitats i règim disciplinari.
12. 12. Protecció de dades personals. Tipologia de dades personals. Tractament de dades. Drets de la persona interessada.
13. 13. Polítiques d’igualtat de gènere. La Llei Orgànica 3/2007, de 22 de març, per a la igualtat efectiva de dones i homes. Títol I: el principi d’igualtat i la tutela contra la discriminació. Títol II: polítiques públiques per a la igualtat. La Llei 17/2015, de 21 de juliol, d’igualtat efectiva de dones i homes. Capítol II: competències i organització administrativa, articles 5 i 6. Capítol IV: polítiques públiques per a promoure la igualtat efectiva de dones i homes. Secció primera: participació política i social de les dones, articles 18, 19 i 20. Secció quarta: polítiques socials, articles 46, 47 i 48.
14. 14. Gestió pressupostària a l’administració local. Els principis pressupostaris.
15. 15. Redacció d’informes tècnics, propostes i resolucions al sector públic.

TEMARI ESPECÍFIC

1. 1. Fites del desenvolupament global (motor, cognitiu, emocional i del llenguatge) en infants de 0 a 3 anys i la seva intervenció educativa a l’escola bressol.
2. 2. Principals aportacions de la LOMLOE a l’educació infantil.
3. 3. Documents organitzatius i pedagògics de l’escola bressol.
4. 4. Principis pedagògics del currículum d’educació infantil segons el Decret 21/2023 i la seva aplicació a la pràctica educativa del primer cicle d’educació infantil.
5. 5. Estructura del currículum d’educació infantil segons el Decret 21/2023.
6. 6. Elements del currículum d’educació infantil i configuració de les Situacions d’Aprenentatge.
7. 7. Principals corrents pedagògics en l’educació infantil (0-3 anys) i les seves aportacions a la pràctica educativa.
8. 8. El període de familiarització a l’escola bressol: importància i acompanyament educatiu i paper de les famílies.
9. 9. La programació en el primer cicle d’educació infantil i les capacitats a desenvolupar.
10. 10. Funcions de les mestres en el primer cicle d’educació infantil.
11. 11. Organització i programació dels espais i ambients d'aprenentatge a l’estança de l’escola bressol.
12. 12. Organització del temps a l’escola bressol: ritmes i rutines.
13. 13. L'observació a l'escola bressol. Avaluació i seguiment dels infants en el primer cicle d'educació infantil segons el model d'avaluació de la LOMLOE.
14. 14. Desenvolupament del llenguatge oral en infants de 0 a 3 anys: etapes evolutives, estimulació i paper de l’adult.
15. 15. El joc com a eix del desenvolupament global en infants de 0 a 3 anys.
16. 16. La manipulació i l’experimentació en l’aprenentatge dels infants de 0 a 3 anys.
17. 17. Materials i joguines i recursos educatius a l’escola bressol: funció educativa i criteris de selecció.
18. 18. La documentació pedagògica a l’escola bressol: observació, reflexió i comunicació dels processos d’aprenentatge.
19. 19. La relació escola bressol-famílies: acollida, participació i corresponsabilitat educativa.
20. 20. La socialització en infants de 0 a 3 anys: interacció amb l’adult, imitació, regulació emocional i construcció dels primers vincles socials.
21. 21. Les relacions entre iguals i l’evolució del joc social en infants de 0 a 3 anys: vincles, conflictes, joc paral·lel i joc compartit.
22. 22. Hàbits d’autonomia en la higiene infantil i control d’esfínters.
23. 23. La literatura infantil en l’etapa 0-3 anys: valor educatiu i criteris de selecció dels contes.
24. 24. L'educació inclusiva i l'atenció a la diversitat en el primer cicle d'educació infantil: inclusió, detecció precoç i estratègies d'intervenció segons la LOMLOE i el Decret 21/2023.
25. 25. El desenvolupament emocional i el vincle afectiu en infants de 0 a 3 anys: teoria de l’aferrament i impacte en el desenvolupament infantil.
26. 26. Educació emocional a l’escola bressol: estratègies d’acompanyament i intervenció educativa en infants de 0 a 3 anys.
27. 27. El treball en equip a l’escola bressol i les competències professionals de l’equip educatiu.
28. 28. Neurociència del desenvolupament en infants de 0 a 3 anys: plasticitat cerebral i importància de les experiències primerenques.
29. 29. L’alimentació en infants de 0 a 3 anys: hàbits i educació per a la salut.
30. 30. La comunicació amb les famílies a l’escola bressol: importància i estratègies.
31. 31. El paper de l’adult en el desenvolupament global de l’infant de 0 a 3 anys.
32. 32. L’observació com a eina pedagògica en l’educació infantil de 0 a 3 anys.
33. 33. Qualitat educativa i millora continua l’escola bressol: indicadors i pràctiques de millora.
34. 34. La primera etapa de l’educació infantil (0-3 anys): evolució històrica, funció educativa i tendències actuals.
35. 35. Aportacions del mètode Montessori a l’etapa 0-3 anys.
36. 36. El moviment lliure segons Pikler en infants de 0 a 3 anys.
37. 37. El paper de l’ambient segons Reggio Emilia en l’etapa 0-3 anys.
38. 38. Treball interdisciplinari i coordinació amb serveis externs en l'atenció a la diversitat dels infants de 0 a 3 anys.
39. 39. Promoció de la salut i seguretat dels infants de 0 a 3 anys: protocols sanitaris, prevenció d'accidents i primers auxilis.
40. 40. Coeducació i educació en valors a l’escola bressol.
41. 41. El desenvolupament sensorial en infants de 0 a 3 anys i la seva importància en l’aprenentatge global.
42. 42. El descans, la cura i les necessitats bàsiques en la vida quotidiana de l’escola bressol (0-3 anys).
43. 43. Els drets dels infants en el primer cicle d'educació infantil: participació, benestar i protecció en el marc de la LOMLOE i del Decret 21/2023.
44. 44. Les necessitats específiques de suport educatiu (NESE) més habituals en infants de 0 a 3 anys: detecció precoç, característiques i resposta educativa.
45. 45. Els llenguatges expressius en infants de 0 a 3 anys: llenguatge musical, plàstic, gràfic i pictòric com a eines de comunicació i representació.