Plazo cerrado desde el 31 de agosto de 2026

Profesor/a de guitarra eléctrica e interpretación — Ayuntamiento de A Pontenova

Lugo, Galicia Profesores/as de la Escuela Municipal de Música

Cerró el 31 de agosto de 2026

Empezar gratis Ver las bases oficiales

Plan de prueba disponible. Sin tarjeta.

Plazas: 1
Acceso: Turno libre

Última publicación oficial: 3 de agosto de 2026

Estado Plazas Requisitos Proceso selectivo Temario (30)

Estado del proceso

En qué punto está el proceso hoy y qué se ha publicado hasta ahora.

Convocatoria para proveer 2 plazas de Profesores/as de la Escuela Municipal de Música por concurso-oposición. El plazo de inscripción es de 20 días hábiles desde el día siguiente a esta publicación en el BOE.

A fecha de 21 de septiembre de 2026, el proceso está en «plazo cerrado» desde el 31 de agosto de 2026. La última publicación oficial recogida es del 3 de agosto de 2026.

Publicaciones del proceso

Todo lo que se ha publicado sobre este proceso, de lo más reciente a lo más antiguo, con su documento oficial.

2 publicaciones

Bases de la convocatoria

Consultar las bases (PDF) Fuente oficial

Convocatoria 3 de agosto de 2026 BOE

Convocatoria para proveer 2 plazas de Profesores/as de la Escuela Municipal de Música por concurso-oposición. El plazo de inscripción es de 20 días hábiles desde el día siguiente a esta publicación en el BOE.
BOE-A-2026-16874
Convocatoria 24 de julio de 2026 DOG

El Ayuntamiento de A Pontenova convoca dos plazas de personal laboral fijo discontinuo para profesorado de Música. El plazo de solicitud es de 20 días hábiles y comenzará a contar a partir del día siguiente a la publicación del extracto de la convocatoria en el BOE.
DOG-20260724-1ve0fn0

Plazas

Cuántas plazas se convocan y cómo se reparten entre turnos y especialidades.

Plazas

fuente: BOE-A-2026-16874

Requisitos

Lo que hay que cumplir para presentarse, lo que cuesta y cómo se presenta la solicitud.

Titulación: según especialidad
Nacionalidad: española o de otro Estado conforme al art. 57 del EBEP
Edad: 16 años y no exceder la edad de jubilación forzosa
Otros: Capacidad funcional
No haber sido separado del servicio mediante expediente disciplinario
No estar inhabilitado para empleo público
Carecer de antecedentes en el Registro Central de Delincuentes Sexuais
Título CELGA 4 o equivalente (o prueba obligatoria)
Tasas: No indicadas
Solicitud: Presentación en el Registro Xeral del Concello (presencial o telemático) o según lo previsto en la Ley 39/2015. Se requiere comunicación previa por correo electrónico (correo.apontenova@fegamp.gal) en caso de presentarse por medios distintos al registro propio. Presentar solicitud

fuente: BOE-A-2026-16874

Proceso selectivo

Los ejercicios que hay que superar, en el orden en que los fijan las bases.

3 ejercicios · Concurso-oposición

Test — Cuestionario tipo test

Cuestionario de 40 preguntas con tres respuestas alternativas, sobre el temario común y específico.

40 preguntas · 30 min · eliminatorio · mínimo 10 de 20
— Audición

Breve audición de libre elección de la especialidad para valorar conocimientos específicos.

eliminatorio · mínimo 10 de 20
Desarrollo — Clase

Redacción de una unidad didáctica relacionada con la materia a impartir y exposición oral de la misma.

eliminatorio · mínimo 10 de 20

Fase de concurso

Se valoran méritos (máx. 40 puntos): Experiencia profesional (máx. 20 pts), Titulación superior a la requerida (máx. 5 pts) y Cursos, grabaciones y premios (máx. 15 pts).

Por especialidad: Temario específico por especialidad (Guitarra eléctrica / Piano y acompañamiento). La fase de oposición incluye una prueba de galego eliminatoria (o exención por Celga 4).

fuente: BOE-A-2026-16874

Temario

El programa completo de Profesor/a de guitarra eléctrica e interpretación, tema a tema, tal y como sale en la convocatoria.

30 temas

Fuente oficial del temario

BLOQUE 1

1. A Constitución española de 1978: estrutura. Dereitos e deberes fundamentais. A Coroa. As cortes xerais. O goberno e a administración. Relación entre o goberno e as cortes xerais.
2. Administración local: Conceptos xerais. A provincia. O municipio. A administración local. Principios constitucionais do réxime local. Lexislación de réxime local. Clases de entidades locais. Competencias das entidades locais. A provincia. Organización provincial. Competencias.
3. A función pública local. Función pública local. Clases de empregados públicos e instrumentos de organización do persoal. Funcionarios con autorización nacional. Funcionarios das entidades locais. Persoal laboral ao servizo das entidades locais. Persoal eventual. Relación de servizo dos funcionarios públicos locais. Dereitos e deberes. Negociación colectiva. Réxime de incompatibilidade. Réxime disciplinario.
4. A educación musical na Unión Europea: Orixe e evolución da Unión Europea. Política Educativa. Axenda europea para a cultura. Documentos clave sobre educación musical. Declaración de Weimar. Unión Europea de Escolas de Música (EMU). Declaración do 2003 "A música forma persoas".
5. UNESCO, declaración de Música Patrimonio da Humanidade. Consello Internacional da Música. Sociedade Internacional para a Educación Musical (ISME). Outras iniciativas pedagóxicas: Sistema Nacional de Orquestras Xuvenís e Infantís de Venezuela, "aprender tocando". Escolas de Música na educación superior: The Juilliard School. Guildhall School of Music and Drama. Escola Superior de Música Reina Sofía.
6. Regulación das ensinanzas de música en España. Antecedentes lexislativos en España: LOGSE, LOE, LOMCE e LOMLOE. Consello Superior de Ensinanzas Artísticas. Niveis educativos. Tipos de centros de Ensinanzas artísticas de música. Unión de Escolas de Música e Danza (UEMyD).
7. Regulación das ensinanzas de música en Galicia. Ensinanzas elementais. Ensinanzas profesionais. Ensinanzas superiores. Programa Erasmus. Especialidades docentes. Títulos e equivalencias. Consello de Ensinanzas Artísticas Superiores.
8. Normativa sobre a propiedade intelectual. SGAE: Estatutos.
9. A Orde do 11 de marzo de 1993, pola que se regulan as condicións de creación e funcionamento das escolas de música e danza da Comunidade Autónoma de Galicia.
10. Documento de organización académica e organización interna da Escola Municipal de Música de A Pontenova.

BLOQUE 2

1. Teorías sobre a psicoloxía da música. Teoría condutista: Clifford Kimball Madsen, Robert Douglas Greer. Teoría cognitiva: Jean Piaget, Walter Jay Dowling, Mary Louise Serafine.
2. Evolución musical e pensamento infantil. Desenvolvemento musical: de 0 a 6 anos (ritmo, movemento e melodía), de 6 a 12 anos (ritmo, apreciación estética e melodía). Conservación da melodía na etapa infantil.
3. Métodos Pedagóxicos: Émile Jaques-Dalcroze, Maurice Chevais, Zoltán Kodály, Carl Orff, Maurice Martenot, Edgar Willems, Justine Ward, Shinichi Suzuki, Raymond Murray Schafer, Edwin E. Gordon.
4. Estilos educativos: democrático, autoritario e permisivo. Dificultades de aprendizaxe: avaliación e tipos.
5. Aprendizaxe e motivación. Teorías da aprendizaxe. Aprendizaxe significativa (David Ausubel). Principios básicos da modificación da conduta. Teoría da motivación de Abraham Maslow. Motivación intrínseca e motivación extrínseca. Reforzadores (Burrhus Frederic Skinner). Autocontrol emocional. O xogo na educación musical.
6. As novas tecnoloxías na educación musical. Historia e evolución das TIC. Aportacións no proceso de ensino-aprendizaxe. Uso dos diferentes modelos de software na aprendizaxe. Recursos educativos online.
7. Técnicas de concienciación corporal: Relaxación física e mental, concentración mental, hábitos posturais, respiración, control e visualización mental, medo escénico. Técnicas de relaxación: Eutonía, técnica Alexander, método Feldenkrais, sofroloxía, biofeedback. Técnicas orientais.
8. Tecnopatías dos músicos. Trastornos psicosomáticos e estrés. Aspectos anatómicos e fisiomecánicos máis importantes. Enfermidades máis comúns na práctica musical.
9. Programación. Estudo detallado de cada un dos compoñentes da programación: Introdución, obxectivos, contidos, metodoloxía, recursos, temporalización, actividades e avaliación.
10. Elaboración de unidades didácticas: que ensinar, cando ensinar, como ensinar e como avaliar.

BLOQUE 3 - GUITARRA ELÉCTRICA

1. Antecedentes históricos, creación e evolución da guitarra eléctrica. Antecedentes da guitarra eléctrica. Creación. A situación histórica: Estados Unidos e Europa de Posguerra.
2. A guitarra eléctrica: características construtivas e funcionamento. A guitarra eléctrica: descrición das súas características construtivas. Funcionamento dos elementos constitutivos da súa mecánica. Pastillas ou fonocaptores (pickups): configuración.
3. Principios físicos e acústicos da produción do son. Principios físicos da produción do son nos instrumentos de corda. Peculiaridades derivadas do modo de produción do son. Afinación.
4. Concienciación corporal e control do medo escénico. Técnicas de concienciación corporal: relaxación física e mental, concentración, hábitos posturais, respiración, control e visualización mental, medo escénico.
5. Aspectos anatómicos, fisiomecánicos e ergonomía. Aspectos anatómicos e fisiomecánicos máis importantes, en relación coa técnica da guitarra eléctrica. Ergonomía. Posición do corpo en xeral e das mans sobre o instrumento.
6. Principios fundamentais da técnica da guitarra eléctrica. A técnica da guitarra eléctrica: principios fundamentais. A función das distintas partes de cada brazo na técnica da guitarra eléctrica. Técnicas de execución: pulsación, uso da púa, técnicas de man esquerda.
7. Escolas e sistemas pedagóxicos da guitarra eléctrica. Evolución das diferentes escolas e sistemas pedagóxicos específicos da guitarra eléctrica. Aportación ao desenvolvemento da técnica dos grandes instrumentistas e pedagogos a través da historia.
8. Estilos de interpretación da guitarra eléctrica. Estilos de interpretación da guitarra eléctrica: principios fundamentais. Estudo comparado das concepcións teóricas e técnicas dos diferentes estilos.
9. Metodoloxía de aprendizaxe e repertorio por estilos e décadas. Metodoloxía de aprendizaxe. Repertorio por estilos e décadas do século XX relacionados co instrumento e a súa didáctica. Valoración da súa utilidade para a aprendizaxe dos distintos aspectos da técnica.
10. A práctica de grupo/combo nas ensinanzas de guitarra eléctrica. A práctica de grupo/combo nas ensinanzas de guitarra eléctrica. Programación das actividades colectivas nos diferentes niveis: repertorio, conceptos relativos á linguaxe musical, técnica de interpretación en grupo, audición, improvisación e outros aspectos.