Convocada desde el 26 de agosto de 2026

Tècnic/a d'educació llar d'infants — Ayuntamiento de Llívia

Llívia, Cataluña

Plazo pendiente de publicación

Empezar gratis Ver las bases oficiales

Plan de prueba disponible. Sin tarjeta.

Grupo: Grupo C1

Última publicación oficial: 26 de agosto de 2026

Estado Requisitos Proceso selectivo Temario (44)

Estado del proceso

En qué punto está el proceso hoy y qué se ha publicado hasta ahora.

Convocatoria para la creación de una bolsa de trabajo de Técnico/a de Educación Infantil (C1) mediante el sistema de oposición. El proceso incluye un temario de temas generales y específicos. El plazo de inscripción se abrirá una vez se publique el anuncio en el BOP de Girona.

A fecha de 21 de septiembre de 2026, el proceso está en «convocada» desde el 26 de agosto de 2026. La última publicación oficial recogida es del 26 de agosto de 2026.

Publicaciones del proceso

Todo lo que se ha publicado sobre este proceso, de lo más reciente a lo más antiguo, con su documento oficial.

1 publicación

Bases de la convocatoria

Consultar las bases (PDF) Fuente oficial

Convocatoria 26 de agosto de 2026 DOGC

Convocatoria para la creación de una bolsa de trabajo de Técnico/a de Educación Infantil (C1) mediante el sistema de oposición. El proceso incluye un temario de temas generales y específicos. El plazo de inscripción se abrirá una vez se publique el anuncio en el BOP de Girona.
DOGC-1053176

Requisitos

Lo que hay que cumplir para presentarse, lo que cuesta y cómo se presenta la solicitud.

Titulación: Tècnic/a superior en educació infantil o equivalent.
Nacionalidad: Española o de estados miembros de la UE, o estados con libre circulación de trabajadores; también cónyuges, descendientes y descendientes del cónyuge según condiciones.
Edad: 16 años y no exceder la edad máxima de jubilación forzosa.
Otros: Capacidad física y psíquica para ejercer las funciones.
No haber sido separado mediante expediente disciplinario o inhabilitado.
Conocimiento de las dos lenguas oficiales (Catalán C1, nivel de suficiencia; Castellano).
Certificado negativo del Registro Central de Delincuentes Sexuales y Tráfico de Seres Humanos.
Tasas: Sin tasa de examen · exenciones: Las bases indican explícitamente: 'Per a inscriure's a la convocatòria, les persones aspirants no han d'abonar cap taxa'.
Solicitud: Preferentemente por medios electrónicos a través del apartado de trámites de la web del Ayuntamiento (instancia genérica), adjuntando modelo normalizado y documentación. También se permite presentación presencial en el registro de la OAC del Ayuntamiento o formas previstas en el art. 16.4 de la LPACAP.

fuente: DOGC-1053176

Proceso selectivo

Los ejercicios que hay que superar, en el orden en que los fijan las bases.

3 ejercicios · Oposición

Test — Primera prova teòrica

Cuestionario de 60 preguntas con respuestas alternativas relacionado con el temario (20 de la parte general y 40 de casos prácticos de la específica).

60 preguntas · 90 min · eliminatorio · mínimo 30 de 60
— Segona prova pràctica

Resolución de un supuesto práctico determinado por el tribunal sobre las funciones propias de la plaza y el temario. Puede incluir lectura y preguntas del tribunal.

90 min · eliminatorio · mínimo 20 de 40
Idiomas — Capacitació lingüística

Prueba de valoración de conocimientos de comprensión y expresión de catalán y/o castellano para quienes no hayan acreditado estos conocimientos tras la oposición.

eliminatorio

fuente: DOGC-1053176

Temario

El programa completo de Tècnic/a d'educació llar d'infants, tema a tema, tal y como sale en la convocatoria.

44 temas

Fuente oficial del temario

Part general

. Unitat 1. La Constitució Espanyola. Els drets i els deures fonamentals. Organització de l'Estat a la Constitució: organització institucional (funcions de cada institució) i organització territorial.
. Unitat 2. L'Estatut d'autonomia de Catalunya. Els drets estatutaris. Les institucions de la Generalitat (funcions de cada institució).
. Unitat 1. Els ens locals de Catalunya: tipologia, planta local i competències.
. Unitat 2. L'organització dels ens locals. Autonomia local i potestat d'autoorganització. Organització bàsica i organització complementària.
. Unitat 1. Introducció i marc normatiu.
. Unitat 2. Característiques del sistema de responsabilitat patrimonial.
. Unitat 3. Elements de la responsabilitat patrimonial.
. Unitat 4. La responsabilitat d'autoritats i del personal de les administracions públiques.
. Unitat 1. Règim jurídic de la funció pública.
. Unitat 2. Instruments d'ordenació.
. Unitat 4. Provisió de llocs de treball i promoció professional.
. Unitat 5. Jornada, permisos i situacions administratives.
. Unitat 6. Retribucions.
. Unitat 7. Règim d'incompatibilitats i règim disciplinari.
. Unitat 8. Drets sindicals.
. Unitat 1. El conflicte com un procés de canvi: l'anàlisi del conflicte.
. Unitat 2. Els conflictes interpersonals en un context professional.
. Unitat 3. Eines comunicatives per identificar, analitzar, gestionar i resoldre el conflicte.
. Unitat 1. Teories del conflicte.
. Unitat 2. Tipus de conflictes i conductes associades.
. Unitat 3. Identificar el conflicte: el mapa del conflicte.
. Unitat 4. Habilitats personals per gestionar el conflicte.
. Unitat 5. Microgestió positiva del conflicte.
. Unitat 1. Les competències intrapersonals.
. Unitat 2. Les competències interpersonals.

Part específica

1. Marc normatiu del sistema educatiu a Catalunya: Llei 12/2009, de 10 de juliol, d'educació de Catalunya (objecte, ensenyaments de règim general: educació infantil, criteris d'ordenació pedagògica).
2. Marc normatiu de la pràctica educativa del segon cicle d'educació infantil: Decret 181/2008, de 9 de setembre, pel qual s'estableix l'ordenació dels ensenyaments del segon cicle d'educació infantil i Ordre EDU/484/2009, de 2 de novembre, del procediment i els documents i requisits formals del procés d'avaluació del segon cicle educació infantil.
3. Una escola per a tothom: Decret 150/2017, de 17 d'octubre, de l'atenció educativa a l'alumnat en el marc d'un sistema educatiu inclusiu (objecte, àmbit subjectiu, mesures i suports per a l'atenció educativa dels alumnes).
4. Les competències professionals del tècnic especialista en educació Infantil. Les relacions amb l'infant i amb la comunitat educativa. El treball en equip.
1. Espai, temps i materials. L'organització de l'espai, el temps i els materials al segon cicle d'educació infantil. Criteris per a la seva selecció, organització i distribució. Contribució al benestar i al desenvolupament de les capacitats dels infants.
2. El treball globalitzat al parvulari. Opcions metodològiques i organitzatives en el segon cicle d'educació infantil: treball per racons, ambients d'aprenentatge, tallers, projectes, etc. Consideracions, possibilitats d'aplicació. Contribucions de l'ús de la tecnologia digital al treball globalitzat.
3. Observació i avaluació. Observació, avaluació i documentació pedagògica. Què cal observar al parvulari, per a què observar. Com, què i per a qui documentar. Importància d'aquests processos en la qualitat educativa del parvulari.
4. La relació amb les famílies. La família com a primer element socialitzador. Període d'adaptació a l'escola. Relacions entre la família i l'equip educatiu: propostes per facilitar la comunicació, la col·laboració i la participació.
5. La pràctica coeducativa per a la igualtat de gènere: el llenguatge, els rols i les actituds que eviten els estereotips de gènere.
6. El joc. Importància del joc en el desenvolupament de l'infant. Funcions, tipus i classes de jocs. Materials, espais i recursos.
7. La creativitat. Com ajudar a desenvolupar la creativitat dels infants al parvulari. Criteris, estratègies, actituds, recursos i situacions per fomentar la creativitat. Importància d'educar ciutadans creatius.
8. Alimentació i nutrició. Requisits per convertir, dins l'aula, les estones dels àpats en moments educatius. Intervenció educativa.
9. Desenvolupament motriu. El desenvolupament físic i motriu en l'infant del segon cicle d'educació infantil. Fases del desenvolupament físic i motriu. Evolució de l'esquema corporal. Adquisició de les habilitats motrius. Intervenció educativa
10. Desenvolupament cognitiu. El desenvolupament cognitiu en l'infant del segon cicle d'educació infantil . Evolució del pensament la percepció, l'atenció, la memòria. Intervenció educativa. Evolució en el coneixement de l'entorn.
11. Desenvolupament afectiu i personal. El desenvolupament emocional i afectiu de l'infant del segon cicle d'educació infantil. Educar les emocions. Autoconcepte i autoestima. Autonomia i autoregulació de l'infant. Intervenció educativa.
12. Desenvolupament social. Socialització i relació. El desenvolupament social en infants del segon cicle d'educació infantil. El treball col·laboratiu a l'aula. El treball col·laboratiu al parvulari: avantatges, estratègies i tipus d'activitats per fomentar la col·laboració i la cooperació entre l'alumnat del segon cicle d'educació infantil.
13. Llenguatge matemàtic. El desenvolupament del pensament matemàtic en l'infant. Elements afavoridors d'aquest desenvolupament al parvulari: propostes, situacions, espais i materials. Intervenció educativa.
14. Llenguatge verbal. Literatura infantil. El desenvolupament expressiu i comunicatiu en l'infant del 2n cicle d'educació infantil. Propostes, activitats i recursos per ajudar a desenvolupar el llenguatge oral dels infants i per afavorir la curiositat en el llenguatge escrit. Intervenció educativa. La literatura infantil: el valor educatiu del conte. Criteris per seleccionar, utilitzar i explicar contes. La influència de la imatge en l'infant.
15. Llenguatge plàstic i musical. El desenvolupament artístic i creatiu en l'infant del 2n cicle d'educació infantil. Propostes, activitats i recursos per ajudar a desenvolupar el llenguatge plàstic i el musical. Intervenció educativa.