Convocada desde el 7 de julio de 2026

Técnico/a de Escuela Infantil — Ayuntamiento de L'Alcúdia

L'Alcúdia, Comunidad Valenciana

Plazo pendiente de publicación

Empezar gratis Ver las bases oficiales

Plan de prueba disponible. Sin tarjeta.

Plazas: 1
Grupo: Grupo C1

Última publicación oficial: 7 de julio de 2026

Estado Plazas Requisitos Proceso selectivo Temario (40)

Estado del proceso

En qué punto está el proceso hoy y qué se ha publicado hasta ahora.

Se modifica la convocatoria para la provisión de una plaza de técnico/a de escuela infantil de carácter laboral fijo. El plazo de inscripción será de 20 días hábiles desde la publicación en el Boletín Oficial del Estado.

A fecha de 21 de septiembre de 2026, el proceso está en «convocada» desde el 7 de julio de 2026. La última publicación oficial recogida es del 7 de julio de 2026.

Publicaciones del proceso

Todo lo que se ha publicado sobre este proceso, de lo más reciente a lo más antiguo, con su documento oficial.

1 publicación

Bases de la convocatoria

Consultar las bases (PDF) Fuente oficial

Corrección 7 de julio de 2026 DOGV

Se modifica la convocatoria para la provisión de una plaza de técnico/a de escuela infantil de carácter laboral fijo. El plazo de inscripción será de 20 días hábiles desde la publicación en el Boletín Oficial del Estado.
DOGV-482088

Plazas

Cuántas plazas se convocan y cómo se reparten entre turnos y especialidades.

Plazas

fuente: DOGV-482088

Requisitos

Lo que hay que cumplir para presentarse, lo que cuesta y cómo se presenta la solicitud.

Titulación: Título de Formación Profesional de Técnico/a de Educación Infantil
Nacionalidad: Española, de un estado miembro de la Unión Europea o estado con libre circulación de trabajadores
Edad: 16 años y no exceder la edad de jubilación forzosa
Otros: Capacidades y aptitudes físicas y psíquicas para el desempeño de las funciones
No haber sido separado del servicio ni inhabilitado por sentencia firme
No haber sido condenado por sentencia firme por delitos contra la libertad e indemnidad sexual ni trata de seres humanos
Título de valenciano B1 de la JQCV o equivalente
Tasas: 40,00 € · exenciones: Se regirán según la ordenanza fiscal vigente del Ayuntamiento de l'Alcúdia
Solicitud: Registro General de entrada del Ayuntamiento o a través de sede electrónica conforme a la Ley 39/2015

fuente: DOGV-482088

Proceso selectivo

Los ejercicios que hay que superar, en el orden en que los fijan las bases.

2 ejercicios · Oposición

Test — Primer ejercicio

Cuestionario de 60 preguntas tipo test con cuatro respuestas posibles. El tiempo y penalización se determinarán por el tribunal.

60 preguntas · eliminatorio · mínimo 5 de 10
— Segundo ejercicio

Realización de un supuesto práctico relacionado con el temario y las funciones propias del puesto de trabajo.

eliminatorio · mínimo 5 de 10

fuente: DOGV-482088

Temario

El programa completo de Técnico/a de Escuela Infantil, tema a tema, tal y como sale en la convocatoria.

40 temas

Fuente oficial del temario

1. La Constitución Española de 1978. Principios generales. Derechos y deberes fundamentales de los españoles. Su protección. El recurso de amparo. El Defensor del Pueblo.
2. La Corona en la Constitución Española. Las Cortes Generales. El Tribunal Constitucional.
3. El Gobierno y la Administración. Relaciones entre el Gobierno y las Cortes Generales. El poder judicial. Regulación constitucional de la justicia. El Consejo General del Poder Judicial.
4. Organización territorial del Estado. Los Estatutos de Autonomía. Su significado. Especial referencia al Estatuto de Autónoma de la Comunidad Valenciana: Principios generales y su organización.
5. El Municipio. El término municipal. La población. El empadronamiento. Consideración especial del vecino, Información y participación ciudadana. Organización municipal. Competencias.
6. Principios generales del procedimiento administrativo. Normas reguladoras. Fases del procedimiento administrativo, Terminación del procedimiento: el régimen del silencio administrativo. El desistimiento, la renuncia, la caducidad. La ejecución forzosa de los actos administrativos.
7. Personal al servicio de la Administración Local. La función pública local y su organización. Derechos y deberes de los funcionarios públicos locales. Carrera administrativa y retribuciones. Incompatibilidades. Régimen disciplinario.
8. La Ley de Prevención de Riesgos Laborales.
9. Marco normativo en materia de Igualdad efectiva de mujeres y hombres y de Protección Integral contra la Violencia de Género. Plan de Igualdad para empleadas y empleados del Ayuntamiento de l’Alcúdia
10. Influencia de las corrientes sociológicas, pedagógicas y psicológicas en el primer ciclo de la Educación Infantil. Visión actual de sus aportaciones, Experiencias renovadoras relevantes.
11. La atención y educación de la infancia en la Unión Europea: instituciones, programas y proyectos de los países que la integran.
12. Psicología evolutiva de la Educación Infantil: Principales concepciones sobre el desarrollo psicológico infantil. Desarrollo sensorial y motor. Desarrollo cognitivo y lingüístico.
13. Psicología evolutiva de la Educación Infantil II. Desarrollo emocional y social. Evolución del niño y la niña hasta los 3 años y alteraciones más frecuentes en el desarrollo.
14. Educación para la salud. Actitudes y hábitos referidos al descanso, higiene y actividad infantil. El sueño. Enfermedades infantiles más frecuentes. Prevención de accidentes, primeros auxilios, derivación y socorrismo infantil.
15. Alimentación, nutrición y dietética. Actitudes fundamentales referidas a la alimentación del niño y de la niña hasta los tres años.
16. La educación sexual. Descubrimiento e identificación del propio sexo. La construcción de roles masculino y femenino. Estrategias educativas para evitar la discriminación de género.
17. El inicio de la autonomía. Las primeras colaboraciones para resolver las necesidades básicas. La función del Técnico Superior en Educación Infantil. El momento del cambio de pañales, el control de esfínteres, el aseso y el vestido.
18. La educación infantil de primer ciclo y el interculturalismo social. La colaboración de la escuela con los servicios sociales locales. El centro de Educación Infantil en la prevención e intervención con niños y niñas en situación de riesgo social. Principales conflictos de la vida en grupo. Diversidad y necesidades educativas especiales en la Educación Infantil.
19. El medio familiar. El papel educativo de la familia. El papel del Técnico en Educación Infantil en la relación con los niños, niñas, padres, madres o tutores. Las técnicas de trabajo con las familias. La colaboración y participación de las familias en la escuela infantil de primer ciclo.
20. Conocimiento y análisis del entorno del centro escolar infantil: el pueblo, la ciudad, el barrio en el que se desarrolla la vida del niño y de la niña. Condicionamientos sociológicos, económicos y culturales.
21. Principios pedagógicos y asistenciales que fundamentan la concepción actual de la Educación Infantil. Modelos de atención a la infancia según el sector de intervención.
22. El Equipo docente. Formas organizativas en función de la coherencia horizontal y vertical del proceso de enseñanza -aprendizaje. Participación de la comunidad educativa.
23. La intervención del Técnico de Educación Infantil en la Escuela Infantil de primer ciclo. El equipo educativo. Composición y funciones.
24. La organización de los espacios y del tiempo en la Escuela Infantil de primer ciclo. Distribución y usos de espacios: las salas, los espacios comunes. El mobiliario y el material didáctico en la Escuela Infantil de primer ciclo. Criterios de selección y de utilización.
25. La Educación Infantil en la legislación vigente. Principios generales, objetivos, ordenación y principios pedagógicos.
26. Elementos que comprenden el proyecto educativo y el proyecto curricular de la escuela de Educación Infantil de primer ciclo. La programación de grupo. La jornada escolar La distribución de actividades, espacios, tiempos y ritmos.
27. La evaluación del proceso de enseñanza aprendizaje. Instrumentos y técnicas de evaluación en la Educación Infantil de primer ciclo. La observación.
28. La programación. Aplicaciones de los principios psicopedagógicos y didácticos. El enfoque globalizador. Estructura y elementos básicos de las unidades de programación. Formas organizativas para favorecer la comunicación e interacción social.
29. El expediente del alumno: aspectos fundamentales seguimiento y registro. La Historia Educativa del niño y de la niña del primer ciclo de la Educación Infantil. La información e intercambio de información con otros profesionales de la educación y las familias.
30. Características básicas del desarrollo psico -evolutivo de la infancia. Aspectos cognitivos, motrices, afectivos y sociales de los niños y las niñas hasta los 12 años, Implicaciones en el desarrollo del proceso de enseñanza aprendizaje.
31. El juego en el desarrollo del niño y de la niña de hasta 3 años. Tipos de juego. Importancia del juego.
32. El juego como actividad espontánea del niño y de la niña, El juego como medio de educación y recurso didáctico.
33. La organización del aula: diseño de actividades educativas y organización de grupos. El profesor como dinamizador del grupo -clase.
34. Las áreas del currículum en la Educación Infantil de primer ciclo: Conocimiento de sí mismo y Autonomía Personal, el Medio Físico, Natural y Cultural, los Lenguajes: la Comunicación y Representación.
35. La literatura infantil. El cuento: su valor educativo. Actividades a partir del cuento. Criterios para seleccionar, utilizar y contar cuentos.
36. La influencia de la imagen en el niño y en la niña del primer ciclo de la Educación Infantil, Las nuevas tecnologías en la Educación Infantil de primer ciclo.
37. Programas de educación bilingüe y plurilingüe de la Comunitat Valenciana. Documentos organizativos: El proyecto lingüístico de centro. El diseño particular del programa (elaboración de contenidos y repercusiones) y el plan de normalización lingüística (elaboración, contenidos y repercusiones).
38. Enfoques didácticos para la enseñanza de la lengua en aulas multilingües. Didáctica integrada de las lenguas. Integración de lengua y contenido. Las orientaciones didácticas para las lenguas según el Marco Común Europeo de Referencia.
39. La diversidad lingüística. Lenguas en contacto. Fundamentación teórica y consecuencias para la práctica docente.
40. El área de Valenciano: Lengua y Literatura en la Educación Primaria: enfoque y características. Contribución del área al desarrollo de las competencias básicas. Objetivos, contenidos y criterios de evaluación. Relación con otras áreas del currículo.