Técnico/a Medio/a de Educación Infantil media jornada — Ayuntamiento de Villalón de Campos

MATERIA COMÚN

1. 1. La Constitución Española de 1978: Características y principios generales. Derechos y deberes fundamentales. La Corona.
2. 2. La Administración Pública: Concepto y clases. Fuentes del Derecho Administrativo. El Reglamento, con especial referencia a la potestad reglamentaria municipal. El Procedimiento Administrativo: Concepto y fases.
3. 3. El acto administrativo: Naturaleza, concepto y clases. Eficacia del acto administrativo. Comunicaciones y notificaciones. Recursos Administrativos.
4. 4. La Administración Local: Concepto y Entidades que la integran. Régimen jurídico. El municipio: Concepto y elementos.
5. 5. Órganos de Gobierno y Administración del municipio: Su composición, competencias y funcionamiento.
6. 6. Función Pública Local: Organización y Régimen Jurídico. Sistemas de Acceso al empleo público. Derechos y Deberes del personal empleado público. Régimen Disciplinario.
7. 7. La Ley de Prevención de Riesgos Laborales: Objeto y conceptos básicos. Principios de la acción preventiva. Derechos y obligaciones. Servicios de prevención. Prevención de riesgos laborales en la Administración Pública.
8. 8. La Ley Orgánica 3/2007, de 22 de marzo, para la Igualdad Efectiva entre Mujeres y Hombres.
9. 9. Aplicación de las nuevas tecnologías en las Administraciones Públicas. Especial referencia a la Administración Electrónica.
10. 10. Villalón de Campos. Geografía e Historia. Demografía y municipio. Economía · Patrimonio. Fiestas y tradiciones

MATERIA ESPECÍFICA

1. 1. Desarrollo físico. El crecimiento del niño/a hasta los tres años. Factores que influyen en el crecimiento. Alteraciones del mismo.
2. 2. Desarrollo psicomotor en los niños y niñas hasta los tres años. Planificación de la intervención educativa. La psicomotricidad.
3. 3. Desarrollo afectivo y emocional del niño/a hasta los tres años. Clima de seguridad emocional en la escuela infantil. Directrices para una correcta intervención educativa.
4. 4. Desarrollo social. Etapas y agentes de socialización. La escuela como institución socializadora.
5. 5. Desarrollo cognitivo hasta los tres años. El conocimiento de la realidad. La observación y exploración del mundo físico, natural y social.
6. 6. El desarrollo de la creatividad en Educación Infantil. Lenguaje rítmico-corporal, lenguaje corporal y expresión plástica. Estrategias y metodología.
7. 7. Adquisición y desarrollo del lenguaje y la comunicación hasta los tres años. Lenguaje y pensamiento. Evolución de la comprensión y de la expresión. La comunicación no verbal. Problemas y trastornos más frecuentes en el lenguaje infantil. Estrategias y recursos.
8. 8. El lenguaje lógico-matemático. Estructura del pensamiento lógico matemático. Intervención educativa.
9. 9. Programa Crecemos. Concepto. Finalidad. Desarrollo. Gestión.
10. 10. La familia como primer agente socializador. Relación entre la familia y el equipo educativo, estrategias y recursos. Expectativas familiares con respecto a la educación infantil.
11. 11. Alteraciones del desarrollo y del comportamiento. Actuación educativa. Importancia de la atención temprana en la escuela infantil.
12. 12. Necesidades específicas de apoyo educativo más frecuentes en el primer ciclo de educación infantil. Intervención educativa.
13. 13. Atención a la diversidad. Intervención para una inclusión educativa. La educación en valores.
14. 14. Prevención de accidentes y primeros auxilios en Educación Infantil. Enfermedades más frecuentes en la primera infancia. Enfermedades transmisibles. Planificación e intervención educativa.
15. 15. Educación para la salud. Actitudes y hábitos referidos al descanso, higiene y actividad infantil. Intervención educativa. El control de esfínteres.
16. 16. Alimentación y nutrición infantil. Pautas para alimentación equilibrada. Influencia en el desarrollo del niño. La hora de la comida como momento educativo. Problemas infantiles relacionados con la alimentación. Planificación educativa.
17. 17. Hábitos y rutinas en la Escuela Infantil. Desarrollo de la autonomía. Fundamentación y estrategias metodológicas.
18. 18. Organización de espacios, materiales y tiempos en una Escuela Infantil. Criterios para una adecuada distribución y organización. Recursos materiales y personales.
19. 19. Principios de intervención educativa en Educación Infantil. El enfoque globalizador. Orientaciones y criterios metodológicos. La innovación educativa en el primer ciclo de educación infantil.
20. 20. La evaluación en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Función, características y fases de la evaluación. Estrategias, instrumentos y técnicas de evaluación. La observación.
21. 21. Recursos didácticos. Selección, utilización y evaluación. Tecnología de la información y la comunicación en 0-3 años.
22. 22. La literatura infantil. El cuento: Su valor educativo. Tipos de cuentos. Criterios para seleccionar, utilizar y narrar cuentos. La biblioteca de aula.
23. 23. El juego en Educación Infantil. Características y evolución en esta etapa. Teorías sobre el juego y las diferentes clasificaciones. Tipos de juegos. El juego como recurso psicopedagógico.
24. 24. Juguetes. Concepto, funciones y características de los juguetes en la etapa de educación infantil. Criterios para la selección. Legislación actual. Propuestas de elaboración y construcción de los mismos.
25. 25. Educación emocional. Vínculo de apego y desarrollo socio afectivo. La autoestima, el autoconcepto, influencias en el desarrollo de la personalidad.
26. 26. El trabajo en equipo en la escuela infantil. Trabajo individual y trabajo en grupo. Estrategias del trabajo cooperativo. Resolución de conflictos y toma de decisiones.