Convocada desde el 8 de septiembre de 2026

Técnico/a superior profesor/a de clarinet — Ajuntament de Sabadell

Sabadell, Cataluña Técnico/a superior (personal laboral)

Plazo pendiente de publicación

Empezar gratis Ver las bases oficiales

Plan de prueba disponible. Sin tarjeta.

Plazas: 1
Grupo: Grupo A2
Acceso: Turno libre

Última publicación oficial: 8 de septiembre de 2026

Estado Plazas Requisitos Proceso selectivo Temario (40)

Estado del proceso

En qué punto está el proceso hoy y qué se ha publicado hasta ahora.

El Ayuntamiento de Sabadell convoca un proceso selectivo (concurso-oposición) para cubrir 5 plazas de personal laboral fijo (profesores de música) pertenecientes a la OEP 2026. El plazo de 20 días naturales de inscripción empezará a contar tras la publicación del extracto en el BOE, DOGC o BOP de Barcelona.

A fecha de 21 de septiembre de 2026, el proceso está en «convocada» desde el 8 de septiembre de 2026. La última publicación oficial recogida es del 8 de septiembre de 2026.

Publicaciones del proceso

Todo lo que se ha publicado sobre este proceso, de lo más reciente a lo más antiguo, con su documento oficial.

1 publicación

Bases de la convocatoria

Consultar las bases (PDF) Fuente oficial

Convocatoria 8 de septiembre de 2026 DOGC

El Ayuntamiento de Sabadell convoca un proceso selectivo (concurso-oposición) para cubrir 5 plazas de personal laboral fijo (profesores de música) pertenecientes a la OEP 2026. El plazo de 20 días naturales de inscripción empezará a contar tras la publicación del extracto en el BOE, DOGC o BOP de Barcelona.
DOGC-1053849

Plazas

Cuántas plazas se convocan y cómo se reparten entre turnos y especialidades.

Plazas

fuente: DOGC-1053849

Requisitos

Lo que hay que cumplir para presentarse, lo que cuesta y cómo se presenta la solicitud.

Titulación: Consultar anexo 4 específico.
Nacionalidad: Española, de estados miembros de la UE, o estados con libre circulación de trabajadores (o familiares de estos); también extranjeros con residencia legal en España.
Edad: Haber cumplido 16 años y no superar la edad de jubilación forzosa.
Otros: Certificación nivel C1 de catalán o superar prueba específica
Conocimiento de castellano (si no es nacionalidad española o país hispanohablante)
Capacidad funcional
No haber sido separado del servicio o inhabilitado
No haber sido condenado por delitos contra la libertad e indemnidad sexual
Tasas: No indicadas · exenciones: Exentas personas en situación de desempleo y miembros de familia numerosa o monoparental.
Solicitud: Preferentemente telemática a través de la sede electrónica del Ayuntamiento de Sabadell; excepcionalmente presencial en las oficinas de asistencia en materia de registro. Presentar solicitud

fuente: DOGC-1053849

Proceso selectivo

Los ejercicios que hay que superar, en el orden en que los fijan las bases.

4 ejercicios · Concurso-oposición

Idiomas — Prova de llengua catalana

Solo para quienes no acrediten el nivel C1. Es de carácter obligatorio y eliminatorio (apto/no apto).

eliminatorio
Idiomas — Prova de llengua castellana

Solo para quienes no acrediten el nivel B2. Es de carácter obligatorio y eliminatorio (apto/no apto).

eliminatorio
— Prova pràctica de coneixements específics per impartir docència

Consta de tres ejercicios: presentación de memoria didáctica, desarrollo de clase práctica y ejercicio práctico de interpretación. Eliminatorio.

eliminatorio · mínimo 30 de 60
Psicotécnico — Prova de competències professionals

Incluye un test de competencias y una entrevista conductual estructurada. No es eliminatorio en la fase de oposición (suma para la nota).

máx. 20 puntos

Fase de concurso

Consiste en la valoración de méritos con una puntuación máxima de 40 puntos. Se valoran experiencia profesional (máx 26 ptos), titulaciones académicas (máx 3 ptos dentro de la formación) y formación complementaria (máx 14 ptos total formación).

Por especialidad: Los ejercicios de la prueba práctica de conocimientos específicos y el temario varían según la especialidad (Cant, Lenguaje musical, Guitarra, Clarinete) tal como se detalla en los anexos correspondientes a cada código de convocatoria.

fuente: DOGC-1053849

Temario

El programa completo de Técnico/a superior profesor/a de clarinet, tema a tema, tal y como sale en la convocatoria.

40 temas

Fuente oficial del temario

1. Normativa vigent per a la ordenació i regulació dels ensenyaments de l'Escola de Música i del Grau Professional: Decret 354/2021, de 14 de setembre i Decret 25/2008 de 29 de gener del Departament d'Ensenyament de la Generalitat de Catalunya.
2. El Projecte Educatiu de Centre: Identitat i objectius. La comunitat educativa.
3. L'Organització dels centres dins el desenvolupament del PEC. Òrgans de govern i coordinació didàctica. Documents d'organització: Projecte General Anual, Pla Acció tutorial, Normes d'Organització i Funcionament de Centre i/o altres.
4. El Projecte curricular del centre. Punt de partida, continguts, àrees i coordinació. La programació: preceptes psicopedagògics i didàctics. Estructura de les unitats de treball.
5. Pla acció tutorial. L'acció tutorial com a element de la funció docent. Funcions del tutor/a en els ensenyaments de Música. Cotutoria. Relació amb l'equip docent, famílies i altres professionals.
6. L'avaluació dels processos d'aprenentatge de l'alumnat a l'escola i el grau professional. Característiques, estratègies, tècniques i instruments d'avaluació. Avaluació per competències.
7. Història general del clarinet: orígens i antecedents del clarinet. Evolució des del segle XVIII.
8. La família del clarinet i instruments afins des del segle XVIII. Característiques constructives i de sonoritat.
9. El clarinet modern: descripció de les seves característiques constructives i dels elements que el componen.
10. Aspectes fonamentals en l'elecció de l'instrument. Instruccions bàsiques sobre muntatge, manteniment, conservació i petites reparacions. La família del clarinet. Les canyes al clarinet.
11. Característiques acústiques de l'instrument. Principis físics de la producció del so als tubs sonors. Fonaments teòrics dels sons harmònics. Afinació. Formes convencionals i no convencionals de produir so.
12. Descripció i funcionament de l'aparell respiratori. Aspectes anatòmics i fisiomecànics més importants en relació amb la tècnica del clarinet. Els tipus de respiració i la seva utilització dins la tècnica general del clarinet. Col·locació del cos i de l'instrument en posició asseguda i dreta.
13. La tècnica del clarinet: principis fonamentals. Formació de la columna d'aire i el seu control a la tècnica general del clarinet. Formació de l'embocadura. Emissió del so: utilització dels músculs facials, de la llengua, dels llavis i altres elements.
14. L'Articulació. Els diferents tipus d'atac: realització tècnica i musical de legato, staccato i altres.
15. La tècnica moderna del clarinet: principis fonamentals. Aportació al desenvolupament de la tècnica moderna dels grans instrumentistes i pedagogs.
16. Evolució de les diferents escoles i sistemes pedagògics específics de l'instrument. Estudi comparatiu de les concepcions estètiques, teòriques i tècniques de les diferents escoles
17. En els ensenyaments de Grau Professional. Els diferents mètodes, col·leccions d'estudis, exercicis i altres materials pedagògics. Valoració de la seva utilitat per l'aprenentatge dels diferents aspectes de la tècnica. Bibliografia especialitzada relacionada amb. L'instrument i la seva didàctica.
18. Característiques, referides a l'evolució de l'estil i de l'escriptura instrumental, del repertori per a clarinet del Classicisme: obres per a clarinet solista, música de cambra i orquestra.
19. Característiques, referides a l'evolució de l'estil i de l'escriptura instrumental, del repertori per a clarinet del Romanticisme, Post-romanticisme i Impressionisme.
20. Característiques, referides a l'evolució de l'estil i de l'escriptura instrumental, del repertori per a clarinet de la primera meitat del segle XX.
21. Característiques, referides a l'evolució de l'estil i de l'escriptura instrumental, del repertori per a clarinet des de la segona meitat del segle XX fins als nostres dies Aproximació als nous recursos compositius, formals i de notació.
22. Descripció i estudi comparat dels sistemes metodològics més importants de l'inici de l'instrument. Criteris didàctics per la selecció del repertori al nivell inicial.
23. La literatura didàctica: principals mètodes de l'instrument, col·leccions d'estudis, exercicis i altres materials pedagògics per la flauta de bec.
24. El clarinet en l'orquestra, Característiques del repertori. Evolució al llarg de les diferents èpoques.
25. El desenvolupament de les competències generals i especifiques a partir del Decret 354/2021 del 14 de setembre i del Decret 25/2008 del 29 de gener.
26. La pràctica en conjunt de clarinet en els ensenyaments elementals. Programació de les activitats col·lectives en aquest nivell: conjunt instrumental i/o classe col·lectiva. Estratègies d'aprenentatge i objectius.
27. La pràctica en conjunt de clarinet en els ensenyaments de Grau Professional. Programació de les activitats col·lectives en aquest nivell: conjunt instrumental i/o classe col·lectiva. Estratègies d'aprenentatge i objectius.
28. El clarinet en la música de cambra amb els altres instruments en el Grau Professional. Característiques del repertori per a música de cambra. Funció i evolució en les diferents formacions cambrístiques al llarg de la història i el seu repertori. Aspectes i criteris pedagògics pel que fa a la selecció de grups i metodologia de treball.
29. Tècniques de conscienciació corporal aplicades a l'instrument, relaxació física i mental, concentració, hàbits posturals, respiració, control i visualització mental, por escènica.
30. Criteris didàctics para la selecció de repertori a nivell inicial fins a l'accés a primer de Grau Professional.
31. Criteris didàctics per a la selecció del repertori en el Grau Professional.
32. Interdisciplinarietat en els estudis de Grau Professional. La relació que conformen entre sí les diferents assignatures del currículum.
33. El treball autònom de l'alumne en el grau professional i la seva capacitat per trobar solucions pròpies de les dificultats que planteja una obra o text musical. Estratègies adequades. Organització i metodologia en l'estudi d'una obra de repertori, des de l'inici de l'estudi fins a la interpretació de la mateixa en un concert. Diverses fases d'aprenentatge.
34. La motivació dels vuit als 12 anys. Concepte i recursos per a motivar. Estratègies d'aprenentatge. La motivació des de l'adolescència als divuit anys. Estratègies d'aprenentatge i acompanyament.
35. La improvisació musical: principis, procediments i recursos. La improvisació dirigida o lliure. La improvisació en els diferents estils històrics i en els diferents llenguatges musicals contemporanis. La improvisació en la didàctica de l'instrument.
36. La memòria. El seu desenvolupament com a base per a la formació de l'oïda interna. La memòria com a element imprescindible en els diferents aspectes que conformen els estudis de l'instrument. Tipus de memòria. Factors en l'ús de la memòria. Tècniques de memorització.
37. La creativitat aplicada a tots els aspectes del desenvolupament. instrumental: tècnica, capacitat expressiva o comunicativa, comprensió musical i personalitat artística.
38. Les tecnologies de la informació i de la comunicació aplicades a la interpretació, a l'ensenyament a la producció digital musical. Importància de la utilització del programari musical i de la selecció dels recursos d'Internet.
39. Programes comunitaris. Iniciatives que utilitzen la música com eina per la integració social i el desenvolupament personal, especialment en comunitats desafavorides.
40. La música com a patrimoni historicoartístic cultural. La relació de la música amb els corrents estètics i amb les altres arts. Responsabilitat del docent en la seva valoració, preservació i transmissió a les actuals i les futures generacions.