Convocada desde el 25 de septiembre de 2026

Técnico/a superior (Profesor/a de flauta de bec) — Ayuntamiento de Sabadell

Sabadell, Cataluña

Plazo pendiente de publicación

Empezar gratis Ver las bases oficiales

Plan de prueba disponible. Sin tarjeta.

Plazas: 1
Grupo: Grupo A1
Acceso: Turno libre

Última publicación oficial: 25 de septiembre de 2026

Estado Plazas Requisitos Proceso selectivo Temario (40)

Estado del proceso

En qué punto está el proceso hoy y qué se ha publicado hasta ahora.

El Ayuntamiento de Sabadell convoca un proceso de concurso-oposición para 1 plaza de Técnico/a Superior Profesor/a de Flauta de Bec (A1) por turno libre. El plazo de inscripción es de 20 días naturales a contar desde el día siguiente a la última publicación del anuncio en el BOE, DOGC o BOP.

A fecha de 23 de octubre de 2026, el proceso está en «convocada» desde el 25 de septiembre de 2026. La última publicación oficial recogida es del 25 de septiembre de 2026.

Publicaciones del proceso

Todo lo que se ha publicado sobre este proceso, de lo más reciente a lo más antiguo, con su documento oficial.

1 publicación

Bases de la convocatoria

Consultar las bases (PDF) Fuente oficial

Convocatoria 25 de septiembre de 2026 DOGC

El Ayuntamiento de Sabadell convoca un proceso de concurso-oposición para 1 plaza de Técnico/a Superior Profesor/a de Flauta de Bec (A1) por turno libre. El plazo de inscripción es de 20 días naturales a contar desde el día siguiente a la última publicación del anuncio en el BOE, DOGC o BOP.
DOGC-1055102

Plazas

Cuántas plazas se convocan y cómo se reparten entre turnos y especialidades.

Plazas

fuente: DOGC-1055102

Requisitos

Lo que hay que cumplir para presentarse, lo que cuesta y cómo se presenta la solicitud.

Titulación: Titulació superior de música en les especialitats d'Interpretació (flauta de bec) o Pedagogia (flauta de bec), o equivalent.
Nacionalidad: Espanyola o d'un dels estats membres de la UE o dels estats amb tractats de lliure circulació.
Edad: Haver complert 16 anys i no superar l'edat de jubilació forçosa.
Otros: Certificat de no haver estat condemnat per delictes de naturalesa sexual
Capacitat funcional
Certificat nivell C1 de català (o superació prova)
Certificat nivell B2 de castellà (només si no es té la nacionalitat d'un país on el castellà sigui llengua oficial o la espanyola)
Tasas: No indicadas · exenciones: Persones en situació d'atur, famílies monoparentals o nombroses.
Solicitud: Presentació telemàtica preferent a través de la seu electrònica. Presencial només de forma excepcional en oficines de registre. Presentar solicitud

fuente: DOGC-1055102

Proceso selectivo

Los ejercicios que hay que superar, en el orden en que los fijan las bases.

7 ejercicios · Concurso-oposición

Idiomas — Prova de llengua catalana

Si no s'acredita el nivell C1, prova obligatòria de coneixements de llengua catalana.

eliminatorio
Idiomas — Prova de llengua castellana

Si no s'acredita el nivell B2 (en casos exigibles), prova obligatòria de coneixements de llengua castellana.

eliminatorio
Desarrollo — Primer exercici: Memòria/Programació didàctica

Presentació i defensa d'una memòria/programació didàctica vinculada al temari.

20 min · eliminatorio · mínimo 12.5 de 25
— Segon exercici: Desenvolupament activitat d'ensenyament-aprenentatge

Desenvolupament d'una classe a un alumne de nivell elemental i un de grau professional davant el tribunal.

40 min · eliminatorio · mínimo 10 de 20
— Tercer exercici: Exercici pràctic

Interpretació de 3 obres proposades per la persona aspirant en sessió pública.

30 min · eliminatorio · mínimo 7.5 de 15
Test — Prova competencial: Test

Test per avaluar les competències professionals definides a les bases.

máx. 6 puntos
— Prova competencial: Entrevista

Entrevista conductual estructurada per contrastar els resultats del test i avaluar competències.

máx. 14 puntos

Fase de concurso

Valoració de mèrits (experiència professional i formació). Puntuació màxima de 40 punts.

fuente: DOGC-1055102

Temario

El programa completo de Técnico/a superior (Profesor/a de flauta de bec), tema a tema, tal y como sale en la convocatoria.

40 temas

Fuente oficial del temario

1. Normativa vigent per a la ordenació i regulació dels ensenyaments de l'Escola de Música i del Grau Professional: Decret 354/2021, de 14 de setembre i Decret 25/2008 de 29 de gener del Departament d'Ensenyament de la Generalitat de Catalunya.
2. El Projecte Educatiu de Centre: Identitat i objectius. La comunitat educativa.
3. L'Organització dels centres dins el desenvolupament del PEC. Òrgans de govern i coordinació didàctica. Documents d'organització: Projecte General Anual, Pla Acció tutorial, Normes d'Organització i Funcionament de Centre i/o altres.
4. El Projecte curricular del centre. Punt de partida, continguts, àrees i coordinació. La programació: preceptes psicopedagògics i didàctics. Estructura de les unitats de treball.
5. Pla acció tutorial. L'acció tutorial com a element de la funció docent. Funcions del tutor/a en els ensenyaments de Música. Cotutoria. Relació amb l'equip docent, famílies i altres professionals.
6. L'avaluació dels processos d'aprenentatge de l'alumnat a l'escola i el grau professional. Característiques, estratègies, tècniques i instruments d'avaluació. Avaluació per competències.
7. Història general de la flauta de bec: orígens i antecedents. Evolució històrica des dels orígens fins als nostres dies.
8. La flauta de bec renaixentista. La flauta de bec barroca. Analogies i diferències entre els dos instruments. Membres de la família de la flauta de bec i les seves singularitats.
9. Manteniment i conservació de la flauta de bec. Aspectes fonamentals per escollir l'instrument.
10. Característiques sonores de l'instrument. Principis físics de la producció del so en els tubs sonors. Fonaments teòrics dels sons harmònics. Afinació. Formes convencionals i no convencionals de produir el so.
11. Descripció i funcionament de l'aparell respiratori. Aspectes anatòmics i fisiomecànics més importants en relació a la tècnica de la flauta de bec. Col·locació del cos i l'instrument en posició asseguda i dreta.
12. La tècnica de la flauta de bec: principis fonamentals. Formació de la columna de l'aire i el seu control en la tècnica general de l'instrument. Emissió del so: utilització dels músculs facials, llengua, llavis i altres elements.
13. L'Articulació. Els diferents tipus d'atac: realització tècnica i musical de legato, staccato i altres. Vibrato i flattement en la tècnica de la flauta de bec i el seu significat en la música barroca.
14. La tècnica moderna de la flauta de bec: principis fonamentals. Aportació i desenvolupament de la tècnica moderna dels grans instrumentistes i pedagogs..
15. Evolució de les diferents escoles i sistemes pedagògics específics de l'instrument. Tractats i mètodes dels segles XVI, XVII i XVIII. Estudi comparatiu de les concepcions estètiques, teòriques i tècniques de les diferents escoles.
16. En els ensenyaments de Grau Professional. Els diferents mètodes, col·leccions d'estudis, exercicis i altres materials pedagògics. Valoració de la seva utilitat per l'aprenentatge dels diferents aspectes de la tècnica. Bibliografia especialitzada relacionada amb l'instrument i la seva didàctica.
17. Història del moviment de recuperació de la música antiga. Fonts teòriques i criteris actuals relatius a la interpretació en les diferents èpoques.
18. Característiques, referides a la evolució de l'estil i l'escriptura instrumental, del repertori de flauta de bec des de l'Edat Mitjana fins el Renaixement. Obres per flauta sola, conjunt de flautes, música de cambra,. El renaixement a Espanya.
19. Característiques, referides a la evolució de l'estil i l'escriptura instrumental, del repertori de flauta de bec del segle XVII. Obres per flauta sola, música de cambra i orquestra, i música concertant. El segle XVII a Espanya.
20. Característiques, referides a la evolució de l'estil i l'escriptura instrumental, del repertori de flauta de bec del segle XVIII. Obres per flauta solista, música de cambra i orquestra, i música concertant. El segle XVIII a Espanya.
21. Característiques, referides a la evolució de l'estil i l'escriptura instrumental, del repertori de flauta de bec des de l'inici del segle XX fins als nostres dies. Obres per flauta sola, conjunt de flautes, música de cambra, orquestra i altres formacions.
22. La transcripció: conceptes generals, antecedents històrics i criteris sobre la interpretació de transcripcions. Transcripcions del repertori d'altres instruments i de diferents agrupacions instrumentals.
23. Descripció i estudi comparat dels sistemes metodològics més importants de l'inici de l'instrument. Criteris didàctics per la selecció del repertori al nivell inicial.
24. La literatura didàctica: principals mètodes de l'instrument, col·leccions d'estudis, exercicis i altres materials pedagògics per la flauta de bec.
25. La flauta de bec en l'orquestra, Característiques del repertori. Evolució al llarg de les diferents èpoques.
26. El desenvolupament de competències generals, específiques i transversals, i la seva aplicació en la formació integral de l'alumne.
27. La pràctica en conjunt de flautes de bec en els ensenyaments elementals i de Grau Professional. Programació de les activitats col·lectives en aquest nivell: conjunt instrumental i/o classe col·lectiva. Estratègies d'aprenentatge i objectius.
28. La flauta de bec en la música de cambra amb els altres instruments en el Grau Professional. Característiques del repertori per a música de cambra. Funció i evolució en les diferents formacions cambrístiques al llarg de la història i el seu repertori. Aspectes i criteris pedagògics pel que fa a la selecció de grups i metodologia de treball.
29. Tècniques de conscienciació corporal aplicades a l'instrument, relaxació física i mental, concentració, hàbits posturals, respiració, control i visualització mental, por escènica.
30. Criteris didàctics para la selecció de repertori a nivell inicial fins a l'accés a primer de Grau Professional.
31. Criteris didàctics per a la selecció del repertori en el Grau Professional.
32. Interdisciplinarietat en els estudis de Grau Professional de flauta de bec. La relació que conformen entre sí les diferents assignatures del currículum.
33. El treball autònom de l'alumne en el grau professional i la seva capacitat per trobar solucions pròpies de les dificultats que planteja una obra o text musical. Estratègies adequades. Organització i metodologia en l'estudi d'una obra de repertori, des de l'inici de l'estudi fins a la interpretació de la mateixa en un concert. Diverses fases d'aprenentatge.
34. La motivació dels vuit als 12 anys. Concepte i recursos per a motivar. Estratègies d'aprenentatge. La motivació des de l'adolescència als divuit anys. Estratègies d'aprenentatge i acompanyament.
35. La improvisació musical: principis, procediments i recursos. La improvisació dirigida o lliure. La improvisació en els diferents estils històrics i en els diferents llenguatges musicals contemporanis. La improvisació en la didàctica de l'instrument.
36. La memòria. El seu desenvolupament com a base per a la formació de l'oïda interna. La memòria com a element imprescindible en els diferents aspectes que conformen els estudis de l'instrument. Tipus de memòria. Factors en l'ús de la memòria. Tècniques de memorització.
37. La creativitat aplicada a tots els aspectes del desenvolupament. instrumental: tècnica, capacitat expressiva o comunicativa, comprensió musical i personalitat artística. Competències emprenedores, ocupabilitat i gestió de projectes en l'àmbit musical.
38. Les tecnologies de la informació i de la comunicació aplicades a la interpretació, a l'ensenyament a la producció digital musical. Importància de la utilització del programari musical i de la selecció dels recursos d'Internet.
39. Programes comunitaris. Iniciatives que utilitzen la música com eina per la integració social i el desenvolupament personal, especialment en comunitats desafavorides.
40. La música com a patrimoni historicoartístic cultural. La relació de la música amb els corrents estètics i amb les altres arts. Responsabilitat del docent en la seva valoració, preservació i transmissió a les actuals i les futures generacions.