Técnico de educación de la guardería (Llar d'infants) — Ayuntamiento de Llívia

Part general

1. . Constitució, organització de l’Estat i l’Estatut d’autonomia. Unitat 1. La Constitució Espanyola. Els drets i els deures fonamentals. Organització de l’Estat a la Constitució: organització institucional (funcions de cada institució) i organització territorial. Unitat 2. L'Estatut d'autonomia de Catalunya. Els drets estatutaris. Les institucions de la Generalitat (funcions de cada institució).

Règim local

1. . Organització i funcionament dels ens locals: Unitat 1. Els ens locals de Catalunya: tipologia, planta local i competències. Unitat 2. L'organització dels ens locals. Autonomia local i potestat d'autoorganització. Organització bàsica i organització complementària.

Dret administratiu general

1. . La responsabilitat patrimonial de l'Administració Pública: Unitat 1. Introducció i marc normatiu. Unitat 2. Característiques del sistema de responsabilitat patrimonial. Unitat 3. Elements de la responsabilitat patrimonial. Unitat 4. La responsabilitat d'autoritats i del personal de les administracions públiques. Recursos humans per a l'Administració local: Unitat 1. Règim jurídic de la funció pública. Unitat 2. Instruments d'ordenació. Unitat 4. Provisió de llocs de treball i promoció professional. Unitat 5. Jornada, permisos i situacions administratives. Unitat 6. Retribucions. Unitat 7. Règim d'incompatibilitats i règim disciplinari. Unitat 8. Drets sindicals.

Comunicació i habilitats

1. . Anàlisi i gestió de conflictes, nivell inicial: Unitat 1. El conflicte com un procés de canvi: l'anàlisi del conflicte. Unitat 2. Els conflictes interpersonals en un context professional. Unitat 3. Eines comunicatives per identificar, analitzar, gestionar i resoldre el conflicte. Anàlisi i gestió de conflictes, nivell avançat: Unitat 1. Teories del conflicte. Unitat 2. Tipus de conflictes i conductes associades. Unitat 3. Identificar el conflicte: el mapa del conflicte. Unitat 4. Habilitats personals per gestionar el conflicte. Unitat 5. Microgestió positiva del conflicte. Eines per desenvolupar competències emocionals en l'entorn laboral: Unitat 1. Les competències intrapersonals. Unitat 2. Les competències interpersonals.

Part específica Marc normatiu i competències professionals

1. 1. Marc normatiu del sistema educatiu a Catalunya: Llei 12/2009, de 10 de juliol, d’educació de Catalunya (objecte, ensenyaments de règim general: educació infantil, criteris d’ordenació pedagògica).
2. 2. Marc normatiu de la pràctica educativa del segon cicle d’educació infantil: Decret 181/2008, de 9 de setembre, pel qual s’estableix l’ordenació dels ensenyaments del segon cicle d’educació infantil i Ordre EDU/484/2009, de 2 de novembre, del procediment i els documents i requisits formals del procés d’avaluació del segon cicle educació infantil.
3. 3. Una escola per a tothom: Decret 150/2017, de 17 d’octubre, de l’atenció educativa a l’alumnat en el marc d’un sistema educatiu inclusiu (objecte, àmbit subjectiu, mesures i suports per a l’atenció educativa dels alumnes).
4. 4. Les competències professionals del tècnic especialista en educació Infantil. Les relacions amb l’infant i amb la comunitat educativa. El treball en equip.

Sobre l’educació infantil

1. 1. Espai, temps i materials. L’organització de l'espai, el temps i els materials al segon cicle d’educació infantil. Criteris per a la seva selecció, organització i distribució. Contribució al benestar i al desenvolupament de les capacitats dels infants.
2. 2. El treball globalitzat al parvulari. Opcions metodològiques i organitzatives en el segon cicle d’educació infantil: treball per racons, ambients d’aprenentatge, tallers, projectes, etc. Consideracions, possibilitats d’aplicació. Contribucions de l’ús de la tecnologia digital al treball globalitzat.
3. 3. Observació i avaluació. Observació, avaluació i documentació pedagògica. Què cal observar al parvulari, per a què observar. Com, què i per a qui documentar. Importància d’aquests processos en la qualitat educativa del parvulari.
4. 4. La relació amb les famílies. La família com a primer element socialitzador. Període d'adaptació a l’escola. Relacions entre la família i l'equip educatiu: propostes per facilitar la comunicació, la col·laboració i la participació.
5. 5. La pràctica coeducativa per a la igualtat de gènere: el llenguatge, els rols i les actituds que eviten els estereotips de gènere.
6. 6. El joc. Importància del joc en el desenvolupament de l’infant. Funcions, tipus i classes de jocs. Materials, espais i recursos.
7. 7. La creativitat. Com ajudar a desenvolupar la creativitat dels infants al parvulari. Criteris, estratègies, actituds, recursos i situacions per fomentar la creativitat. Importància d’educar ciutadans creatius.
8. 8. Alimentació i nutrició. Requisits per convertir, dins l’aula, les estones dels àpats en moments educatius. Intervenció educativa.

Desenvolupament físic i cognitiu

1. 9. Desenvolupament motriu. El desenvolupament físic i motriu en l’infant del segon cicle d’educació infantil. Fases del desenvolupament físic i motriu. Evolució de l'esquema corporal. Adquisició de les habilitats motrius. Intervenció educativa
2. 10. Desenvolupament cognitiu. El desenvolupament cognitiu en l’infant del segon cicle d’educació infantil . Evolució del pensament la percepció, l’atenció, la memòria. Intervenció educativa. Evolució en el coneixement de l’entorn.

Desenvolupament personal i social

1. 11. Desenvolupament afectiu i personal. El desenvolupament emocional i afectiu de l'infant del segon cicle d’educació infantil. Educar les emocions. Autoconcepte i autoestima. Autonomia i autoregulació de l’infant. Intervenció educativa.
2. 12. Desenvolupament social. Socialització i relació. El desenvolupament social en infants del segon cicle d’educació infantil. El treball col·laboratiu a l’aula. El treball col·laboratiu al parvulari: avantatges, estratègies i tipus d’activitats per fomentar la col·laboració i la cooperació entre l’alumnat del segon cicle d’educació infantil.

Desenvolupament de la comunicació i els llenguatges

1. 13. Llenguatge matemàtic. El desenvolupament del pensament matemàtic en l’infant. Elements afavoridors d’aquest desenvolupament al parvulari: propostes, situacions, espais i materials. Intervenció educativa.
2. 14. Llenguatge verbal. Literatura infantil. El desenvolupament expressiu i comunicatiu en l'infant del 2n cicle d’educació infantil. Propostes, activitats i recursos per ajudar a desenvolupar el llenguatge oral dels infants i per afavorir la curiositat en el llenguatge escrit. Intervenció educativa. La literatura infantil: el valor educatiu del conte. Criteris per seleccionar, utilitzar i explicar contes. La influència de la imatge en l’infant.
3. 15. Llenguatge plàstic i musical. El desenvolupament artístic i creatiu en l’infant del 2n cicle d’educació infantil. Propostes, activitats i recursos per ajudar a desenvolupar el llenguatge plàstic i el musical. Intervenció educativa.