Plazo abierto hasta el 27 de noviembre de 2026

cuerpo de auxiliares de carácter técnico de Administración especial — Consellería de Hacienda y Administración Pública

Galicia

Cierra en 23 días · 27 de noviembre de 2026

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Plazas: 126
Grupo: Grupo C2
Acceso: Libre y promoción interna

Última publicación oficial: 30 de octubre de 2026

Estado Plazas Requisitos Proceso selectivo Temario (28)

Estado del proceso

En qué punto está el proceso hoy y qué se ha publicado hasta ahora.

Convocatoria para el ingreso de 126 plazas en el cuerpo de auxiliares de carácter técnico (C2), escala auxiliar de cuidadores, de la Xunta de Galicia mediante el sistema de oposición (libre y promoción interna). El plazo de presentación de solicitudes es de 20 días hábiles a contar desde el día siguiente a la publicación en el DOG.

A fecha de 4 de noviembre de 2026, el proceso está en «plazo abierto» hasta el 27 de noviembre de 2026. La última publicación oficial recogida es del 30 de octubre de 2026.

Publicaciones del proceso

Todo lo que se ha publicado sobre este proceso, de lo más reciente a lo más antiguo, con su documento oficial.

1 publicación

Bases de la convocatoria

Consultar las bases

Convocatoria 30 de octubre de 2026 DOG

Convocatoria para el ingreso de 126 plazas en el cuerpo de auxiliares de carácter técnico (C2), escala auxiliar de cuidadores, de la Xunta de Galicia mediante el sistema de oposición (libre y promoción interna). El plazo de presentación de solicitudes es de 20 días hábiles a contar desde el día siguiente a la publicación en el DOG.
DOG-20261030-1kvhiek

Plazas

Cuántas plazas se convocan y cómo se reparten entre turnos y especialidades.

126

Plazas

fuente: DOG-20261030-1kvhiek

Requisitos

Lo que hay que cumplir para presentarse, lo que cuesta y cómo se presenta la solicitud.

Titulación: Título de educación secundaria obligatoria o equivalente.
Nacionalidad: Española, nacional de Estados miembros de la UE, estados con tratados de libre circulación, o cónyuges/descendientes en casos específicos.
Edad: 16 años y no exceder la edad máxima de jubilación forzosa.
Otros: Capacidad funcional adecuada.
No haber sido objeto de despido o separación mediante expediente disciplinario.
No encontrarse inhabilitado para empleo público.
No haber sido condenado por sentencia firme por delitos contra la libertad e indemnidad sexual.
No pertenecer ya al cuerpo/escala objeto de la convocatoria.
Tasas: No indicadas · exenciones: Exención total para discapacidad >=33% y familias numerosas categoría especial. Exención del 50% para familias numerosas categoría general, demandantes de empleo (>=6 meses) y víctimas del terrorismo.
Solicitud: Presentación electrónica a través del portal xunta.gal/funcion-publica, previo pago de tasas electrónicas o presenciales.

fuente: DOG-20261030-1kvhiek

Proceso selectivo

Los ejercicios que hay que superar, en el orden en que los fijan las bases.

3 ejercicios · Oposición

Test — Primer ejercicio

Cuestionario teórico de 80 preguntas (20 general, 60 específica) sobre el programa oficial.

80 preguntas · 160 min · eliminatorio · mínimo 30 de 60
— Segundo ejercicio

Cuestionario práctico de 40 preguntas sobre materias específicas del programa.

40 preguntas · 160 min · eliminatorio · mínimo 20 de 40
Idiomas — Prueba de acreditación del conocimiento de la lengua gallega

Traducción de un texto del castellano al gallego y viceversa.

60 min · eliminatorio

Promoción interna: El turno de promoción interna está exento de realizar las preguntas de la parte general en el primer ejercicio.

fuente: DOG-20261030-1kvhiek

Temario

El programa completo de cuerpo de auxiliares de carácter técnico de Administración especial, tema a tema, tal y como sale en la convocatoria.

28 temas

Fuente oficial del temario

a) Parte general.

1. La Constitución española de 1978: títulos preliminar, I, II y VIII.
2. Ley orgánica 1/1981, de 6 de abril, del Estatuto de autonomía de Galicia: títulos preliminar, I y II. Competencias: exclusivas, desarrollo legislativo y ejecución.
3. Ley 39/2015, de 1 de octubre, del procedimiento administrativo común de las administraciones públicas: títulos preliminar, I, II, III, IV y V.
4. Ley 1/2016, de 18 de enero, de transparencia y buen gobierno: título preliminar, título I: capítulos I, II, IV y V, y título II: secciones 1, 2 y 3 del capítulo I.
5. Ley 2/2015, de 29 de abril, del empleo público de Galicia: títulos I, III, IV y V.
6. Ley 7/2023, de 30 de noviembre, para la igualdad efectiva de mujeres y hombres de Galicia: títulos preliminar, I, II (capítulos I, II y XI), VII y VIII.
7. Real decreto legislativo 1/2013, de 29 de noviembre, por el que se aprueba el texto refundido de la Ley general de derechos de las personas con discapacidad y de su inclusión social: título preliminar, título I (sección 1ª del capítulo V y capítulo VIII) y título II.
8. Ley 31/1995, de 8 de noviembre, de prevención de riesgos laborales: capítulos I, II y III.

b) Parte específica.

1. El cuerpo humano: concepto. Características. Aparatos. Sentidos.
2. El personal cuidador dentro de la escuela o centro. Su participación en el proceso educativo y socializador. Relaciones con los familiares y con el personal especializado.
3. La intervención con familias de personas con discapacidad. Características y recogida de información.
4. Educación especial: clasificación de las personas que la requieren. Problemas psíquicos, problemas de afectividad y problemas de conducta.
5. Acompañamiento de personas con discapacidad. Concepto y tipos de discapacidad. Apoyos, intervención y acompañamiento a personas con discapacidad.
6. Procesos de fomento de la autonomía personal de las personas con discapacidad dentro de la familia.
7. Características básicas de las personas con discapacidad motora. Problemas en su escolarización o socialización. Creación de hábitos de alimentación e higiene. Problemas posturales. Atención específica de las personas con espina bífida.
8. Características básicas de las personas con discapacidad visual. Problemas en su escolarización o socialización. Creación de hábitos de alimentación e higiene. La independencia de movimientos y desplazamientos, la orientación en la búsqueda de estrategias que favorezcan su mayor autonomía.
9. Características básicas de las personas con discapacidad auditiva. Problemas en su escolarización o socialización. Su contexto de relaciones.
10. Características básicas de las personas con trastornos neurológicos: epilepsia. Tipos de epilepsia y de crisis epilépticas. Intervención durante la s crisis.
11. Trastornos del neurodesarrollo: trastorno del espectro del autismo. Definición y características. Señales de alerta en el desarrollo infantil. Problemas de conducta. Acompañamiento en la implementación del programa educativo.
12. Clasificación de los desórdenes sensoriales: disfunciones y trastornos del procesamiento sensorial. Señales de alerta en el desarrollo infantil. Principios básicos para promover la integración sensorial: adaptaciones y estrategias.
13. La inclusión de personas con discapacidad en espacios de ocio y tiempo libre. Procesos, planificación e intervención. Detección, selección y acceso a recursos comunitarios. Afectividad y sexualidad en las personas con discapacidad.
14. El papel del personal cuidador en las actividades de ocio y tiempo libre: recreos, salidas, excursiones, campamentos. El personal cuidador como dinamizador de juegos y actividades.
15. Creación de rutinas para alcanzar los hábitos de alimentación, higiene y control de esfínteres. Técnicas para el manejo de apoyos instrumentales para la locomoción, alimentación e higiene.
16. El personal cuidador en el desarrollo de capacidades tecnológicas de personas con discapacidad. Programas y procesos de entrenamiento en estrategias cognitivas básicas y alfabetización tecnológica: organización, realización y aplicación. Aplicación de los programas de entrenamiento. Aplicaciones de las nuevas tecnologías.
17. El personal cuidador como medio para la consecución de la independencia en la locomoción, alimentación e higiene. Evolución social. La importancia del trabajo en equipo.
18. Los recursos sociales y comunitarios para las personas con discapacidad, enfoque y modelos de intervención. Detección y selección de recursos. Cooperación y coordinación interdisciplinar.
19. Técnicas de prevención de accidentes y ergonomía en la escuela o centro y en las actividades complementarias al alumnado con necesidades especiales. Primeros auxilios y atención de emergencia al alumnado con necesidades especiales.
20. Primeros auxilios: fundamentos y normativa. Soporte vital básico y uso del DEA (desfibrilador externo automático). Obstrucción de la vía aérea: maniobra de Heimlich y desobstrucción en diferentes colectivos.

fuente: DOG-20261030-1kvhiek