Director/a de la Escuela Infantil Municipal — Ayuntamiento de Madroñera

BLOQUE I. MARCO GENERAL DE LA EDUCACIÓN INFANTIL

1. 1. La Educación Infantil en el sistema educativo español. Principios generales, finalidad y objetivos de la etapa. Características y particularidades del primer ciclo de Educación Infantil.
2. 2. La Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, modificada por la Ley Orgánica 3/2020, de 29 de diciembre. Principios y objetivos de la Educación Infantil. La atención a la primera infancia.
3. 3. El Real Decreto 95/2022, de 1 de febrero, por el que se establece la ordenación y las enseñanzas mínimas de la Educación Infantil. Principios generales, principios pedagógicos, objetivos, competencias, áreas y criterios de evaluación.
4. 4. El Decreto 98/2022, de 20 de julio, por el que se establecen la ordenación y el currículo de la Educación Infantil para la Comunidad Autónoma de Extremadura. Estructura, principios, objetivos y organización de la etapa.
5. 5. El currículo de Educación Infantil en Extremadura. Competencias clave, competencias específicas, saberes básicos y criterios de evaluación. Las áreas de la etapa y su carácter globalizador.
6. 6. La propuesta pedagógica de centro y las programaciones de aula. Finalidad, elementos, elaboración, seguimiento y evaluación. El Proyecto Educativo de Centro y su relación con la propuesta pedagógica.

BLOQUE II. ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO DE LA ESCUELA INFANTIL

1. 7. El Decreto 91/2008, de 9 de mayo, por el que se establecen los requisitos de los centros que imparten el primer ciclo de Educación Infantil en Extremadura. Organización, instalaciones, condiciones materiales y requisitos de los centros.
2. 8. Organización y funcionamiento de una Escuela Infantil Municipal. Organización de espacios, tiempos, grupos y unidades. Calendario escolar, jornada y horarios.
3. 9. La dirección de la Escuela Infantil. Funciones y responsabilidades de la persona directora. Organización, planificación, coordinación y supervisión del funcionamiento general del centro.
4. 10. La coordinación del equipo educativo. Organización del trabajo, distribución de tareas, reuniones de coordinación, seguimiento de la actividad educativa y evaluación del funcionamiento del centro.
5. 11. La organización de los recursos humanos y materiales de la Escuela Infantil. Planificación de necesidades, utilización de espacios y materiales y coordinación entre los distintos profesionales del centro.
6. 12. La relación entre el Ayuntamiento y la Escuela Infantil Municipal. Organización administrativa del servicio, coordinación con los distintos departamentos municipales y colaboración con otras Administraciones Públicas.
7. 13. La plataforma educativa Rayuela. Utilización de la plataforma en la gestión académica y administrativa de los centros de Educación Infantil.

BLOQUE III. DESARROLLO Y ATENCIÓN EDUCATIVA DE 0 A 3 AÑOS

1. 14. Características generales del niño y la niña de 0 a 3 años. Desarrollo físico, motor, cognitivo, lingüístico, social y afectivo.
2. 15. El desarrollo emocional y afectivo. El apego y su importancia en la primera infancia. La construcción progresiva de la autonomía y de la identidad.
3. 16. La programación educativa en el primer ciclo de Educación Infantil. Componentes básicos de la programación y principios metodológicos.
4. 17. La metodología en Educación Infantil. Aprendizaje significativo, globalización, experimentación, juego y actividad como principios metodológicos.
5. 18. El juego como recurso educativo. Tipos de juego y su importancia en el desarrollo integral del niño y de la niña de 0 a 3 años.
6. . TEMA 19. Hábitos y rutinas en la primera infancia. Alimentación, higiene, descanso, vestido, control de esfínteres y adquisición progresiva de hábitos de autonomía.
7. 20. Educación para la salud en la Escuela Infantil. Alimentación y nutrición, higiene, prevención de accidentes, primeros auxilios y enfermedades transmisibles más frecuentes.
8. 21. El periodo de adaptación. Incorporación progresiva del alumnado al centro, colaboración con las familias y estrategias para facilitar la adaptación.

BLOQUE IV. INCLUSIÓN, PROTECCIÓN Y ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

1. 22. Atención a las diferencias individuales y atención a la diversidad en Educación Infantil. Principios de inclusión educativa y respuesta a las necesidades individuales.
2. 23. Necesidades específicas de apoyo educativo en el primer ciclo de Educación Infantil. Detección, prevención y coordinación con los servicios de atención temprana.
3. 24. Discapacidades físicas, sensoriales y psíquicas en la primera infancia. Alteraciones del desarrollo y del comportamiento. Intervención educativa y coordinación con las familias y profesionales especializados.
4. 25. Protección de la infancia. Derechos de los niños y niñas. Prevención y detección de situaciones de riesgo y desprotección.
5. 26. Maltrato infantil. Tipología, indicadores físicos, conductuales y emocionales. Actuación del centro ante la detección de posibles situaciones de maltrato y coordinación con los servicios competentes.
6. 27. Igualdad de género y coeducación en la Escuela Infantil. Prevención de estereotipos y discriminaciones. Educación en valores y convivencia.

BLOQUE V. EVALUACIÓN, FAMILIAS Y COORDINACIÓN

1. 28. La evaluación en Educación Infantil. Principios, características, procedimientos e instrumentos de evaluación. Observación sistemática y seguimiento del desarrollo del alumnado.
2. 29. La Orden de 9 de diciembre de 2022 por la que se regula la evaluación del alumnado en Extremadura. Documentos de evaluación, información a las familias y garantías de una evaluación objetiva.
3. 30. Relación Escuela Infantil-familia. Participación de las familias en el centro. Información, comunicación y colaboración familia-escuela. La tutoría y la coordinación con otros servicios e instituciones.

BLOQUE VI. PREVENCIÓN, SEGURIDAD Y GESTIÓN DEL CENTRO

1. 31. Prevención de riesgos laborales en la Escuela Infantil. Principios generales de prevención, riesgos específicos del puesto de trabajo y medidas preventivas.
2. 32. Seguridad y prevención de accidentes en centros de Educación Infantil. Actuación ante accidentes y situaciones de emergencia. Protocolos de actuación y evacuación.
3. 33. Organización de la alimentación y cuidados básicos del alumnado. Alergias e intolerancias alimentarias, dietas especiales, higiene y seguridad alimentaria.
4. 34. Protección de datos personales y confidencialidad en el ámbito de la Escuela Infantil. Tratamiento de datos del alumnado, familias y trabajadores. Derechos y obligaciones.
5. 35. Documentación y gestión administrativa de la Escuela Infantil. Expedientes del alumnado, registros, comunicaciones, autorizaciones, informes y demás documentación vinculada al funcionamiento del centro.

BLOQUE VII. ORGANIZACIÓN MUNICIPAL Y ENTORNO

1. 36. La Administración Local y sus competencias en materia de servicios públicos. Organización básica del Ayuntamiento y competencias de la Alcaldía en relación con el personal y los servicios municipales.
2. 37. La Escuela Infantil como servicio público municipal. Organización, prestación y control del servicio. Derechos y deberes de las personas usuarias.
3. 38. La localidad de Madroñera. Características generales, organización municipal, servicios públicos, recursos educativos, sociales y sanitarios y principales instituciones y organismos.

BLOQUE VIII. ACTUALIZACIÓN Y MARCO NORMATIVO

1. 39. Normativa básica sobre protección jurídica de la infancia y adolescencia. Principios de actuación de las Administraciones Públicas y deber de protección de los menores.
2. 40. Normativa aplicable a los centros de primer ciclo de Educación Infantil en Extremadura. Principales disposiciones autonómicas y estatales que regulan su organización, funcionamiento, currículo, evaluación, atención educativa y protección del alumnado.