Profesor/a de Música de Flauta Travesera — Ayuntamiento de Azuaga

Materias comunes

1. 1. La Constitución española de 1978.Principios generales.
2. 2. Los derechos y deberes fundamentales.
3. 3. El Gobierno y la Administración General del Estado.
4. 4. Organización territorial del Estado. Los Estatutos de Autonomía: su significado.
5. 5. La Administración Pública en el ordenamiento español. Administración del Estado. Autonómica. Local. Institucional.
6. 6. Sometimiento de la Administración a la Ley y al Derecho. Fuentes del Derecho.
7. 7. El acto administrativo. Concepto. Elementos. La teoría de la invalidez. La revisión de oficio.
8. 8. Principios generales del procedimiento administrativo. Normas reguladoras. Ámbito de aplicación. Días y horas hábiles. Cómputo de plazos. Recepción y registro de documentos. El procedimiento administrativo local.
9. 9. Fases del procedimiento administrativo general.
10. 10. Los recursos administrativos: Reposición, alzada y revisión. El recurso contencioso administrativo. Las reclamaciones económico-administrativas.
11. 11. Régimen Local español. Principios constitucionales y regulación jurídica.
12. 12. El Municipio. El término municipal. La población.
13. 13. Organización municipal. Competencias.
14. 14. La igualdad de género: conceptos y normativa.
15. 15. Último Convenio Colectivo aprobado por el Ayuntamiento de Azuaga y sus protocolos.

Materias específicas

1. 1. Historia y evolución de la flauta travesera: orígenes y predecesores de la flauta travesera. Sistema de llaves y su aplicación en la flauta.
2. 2. La flauta travesera: descripción de sus características constructivas. Mantenimiento y conservación.
3. 3. Diferentes tipos de flauta: características constructivas y de sonoridad.
4. 4. Características acústicas del instrumento. Principios físicos de la producción del sonido en los tubos sonoros y características específicas.
5. 5. La calidad tonal de la flauta travesera; timbre dinámicas y afinación.
6. 6. Instrumento afines: Descripción de sus características constructivas y sonoras. Criterios didácticos para la selección de repertorio y la técnica en los estudios elementales.
7. 7. Descripción y funcionamiento del aparato respiratorio.
8. 8. La técnica de la flauta travesera: principios fundamentales. Formación de la columna de aire y su control en la técnica general de la flauta.
9. 9. La técnica de la flauta travesera: Formación de la embocadura. Emisión del sonido: utilización de los músculos faciales, la lengua, los labios y otros.
10. 10. La literatura didáctica: principales métodos del instrumento, colecciones de estudios, ejercicios y otros escritos para la flauta travesera.
11. 11. Características referidas a la evolución del estilo y de la escritura instrumental del repertorio flautístico del Barroco.
12. 12. Características referidas a la evolución del estilo y de la escritura instrumental del repertorio flautístico del Clasicismo.
13. 13. Características referidas a la evolución del estilo y de la escritura instrumental del repertorio flautístico del Romanticismo y el Post- Romanticismo.
14. 14. Características referidas a la evolución del estilo y de la escritura instrumental del repertorio flautístico del Impresionismo.
15. 15. Características referidas a la evolución del estilo y la escritura instrumental, del repertorio para flauta travesera desde inicio del siglo XX hasta nuestros días.
16. 16. La flauta travesera en la orquesta y en la banda. Evolución a lo largo de las diferentes épocas. Repertorio para orquesta banda y solista de la familia de la flauta travesera. Criterios didácticos para la selección de repertorio orquestal en el aula.
17. 17. Principios y criterios sobre la interpretación histórica.
18. 18. La lectura a primera vista: Técnicas, estrategias, análisis aplicado y métodos.
19. 19. Métodos de trabajo y desarrollo de la autonomía en el estadio. El desarrollo de la capacidad del alumno para que encuentre soluciones propias de las dificultades del texto musical.
20. 20. Interdisciplinariedad y transdisciplinariedad en los estudios elementales del instrumento.
21. 21. La memoria: su desarrollo como base para la formación del oído interno.
22. 22. La memoria: tipos de memoria. Factores en el uso de la memoria. Técnicas de memorización.
23. 23. Descripción y estudio comparado de los sistemas metodológicos más importantes de iniciación al instrumento.
24. 24. La práctica de grupo en las enseñanzas elementales. Programación de las actividades colectivas en este nivel: repertorio, conceptos relativos al lenguaje musical, técnica de interpretación en grupo, audición improvisación y otros aspectos.
25. 25. La música como patrimonio histórico-artístico cultural. La relación de la música con las corrientes estáticas y con las demás artes. Responsabilidad del docente en su valoración, preservación y transmisión a las actuales y a las futuras generaciones.