Plazo abierto hasta el 9 de octubre de 2026

Cuerpo de Ayudante Técnico, Escala Educación Especial (Promoción interna) — Gobierno de La Rioja

La Rioja Cuerpo de Ayudante Técnico, Escala Educación Especial

Cierra en 18 días · 9 de octubre de 2026

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Plan de prueba disponible. Sin tarjeta.

Plazas: 5
Grupo: Grupo B
Acceso: Promoción interna

Última publicación oficial: 11 de septiembre de 2026

Estado Plazas Requisitos Proceso selectivo Temario (22)

Estado del proceso

En qué punto está el proceso hoy y qué se ha publicado hasta ahora.

Convocatoria para 23 plazas de Ayudante Técnico (Escala Educación Especial) en La Rioja mediante turno libre y promoción interna. El proceso selectivo incluye oposición (turno libre) y concurso-oposición (promoción interna).

A fecha de 21 de septiembre de 2026, el proceso está en «plazo abierto» hasta el 9 de octubre de 2026. La última publicación oficial recogida es del 11 de septiembre de 2026.

Publicaciones del proceso

Todo lo que se ha publicado sobre este proceso, de lo más reciente a lo más antiguo, con su documento oficial.

1 publicación

Bases de la convocatoria

Consultar las bases

Convocatoria 11 de septiembre de 2026 BOR

Convocatoria para 23 plazas de Ayudante Técnico (Escala Educación Especial) en La Rioja mediante turno libre y promoción interna. El proceso selectivo incluye oposición (turno libre) y concurso-oposición (promoción interna).
BOR-20260911-42132109-6-HTML-579645-X

Plazas

Cuántas plazas se convocan y cómo se reparten entre turnos y especialidades.

Plazas

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Requisitos

Lo que hay que cumplir para presentarse, lo que cuesta y cómo se presenta la solicitud.

Titulación: Técnico Superior en Integración Social o Técnico Superior Educación Infantil.
Nacionalidad: Española, nacionales de Estados miembros de la UE, cónyuges de españoles o de nacionales de la UE (con condiciones), o personas incluidas en Tratados Internacionales.
Edad: 16 años y no exceder la edad máxima de jubilación forzosa.
Otros: No padecer enfermedad ni estar afectado por limitación física o psíquica incompatible
No haber sido separado del servicio mediante expediente disciplinario ni estar inhabilitado
Certificado negativo de delitos de naturaleza sexual
Para Promoción Interna: ser funcionario de carrera del Grupo C1, con 2 años de antigüedad en el cuerpo
Tasas: No indicadas
Solicitud: Electrónica, a través de la aplicación informática disponible en la Sede Electrónica del Gobierno de La Rioja. Presentar solicitud

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Proceso selectivo

Los ejercicios que hay que superar, en el orden en que los fijan las bases.

2 ejercicios · Concurso-oposición

Test — Primer ejercicio. Cuestionario tipo test

Cuestionario de 70 preguntas (17 de parte general y 53 de parte específica) con cuatro respuestas alternativas. Penalización de 0,25 puntos por respuesta incorrecta.

70 preguntas · 70 min · eliminatorio · mínimo 10 de 20
— Segundo ejercicio. Supuesto práctico

Supuesto teórico-práctico de 25 preguntas sobre el temario específico, con cuatro respuestas alternativas. Penalización de 0,25 puntos por respuesta incorrecta.

25 preguntas · 60 min · eliminatorio · mínimo 20 de 40

Fase de concurso

Solo aplicable a Promoción Interna: se valoran servicios prestados, grado de carrera profesional, nivel de complemento de destino, cursos de formación y titulaciones académicas oficiales (máximo 40 puntos).

Promoción interna: La Promoción Interna se rige por el sistema de concurso-oposición. La oposición consta de un ejercicio único con dos pruebas eliminatorias (test de 75 preguntas y supuesto práctico de 12 preguntas) más fase de concurso.

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Temario

El programa completo de Cuerpo de Ayudante Técnico, Escala Educación Especial (Promoción interna), tema a tema, tal y como sale en la convocatoria.

22 temas

Fuente oficial del temario

Programa

1. Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, modificada por la Ley Orgánica 3/2020. Equidad, inclusión educativa y alumnado con necesidad específica de apoyo educativo.
2. La protección del menor. La Ley 1/2006, de 28 de febrero, de protección de menores de La Rioja. Derechos de la infancia y actuaciones ante situaciones de desprotección.
3. Decreto 43/2025 de 29 de octubre por el que se regula la inclusión educativa en La Rioja: principios, objetivos y medidas para garantizar la atención a la diversidad y la participación del alumnado con necesidades educativas especiales.
4. Orden EDU/75/2025, de 27 de noviembre, por la que se regula el Plan de Atención a las Diferencias Individuales (PADI) en La Rioja y el papel del ATEE en su aplicación en el centro educativo.
5. El Plan de Trabajo Individualizado (PTI): elaboración, desarrollo, seguimiento y evaluación. Participación del Ayudante Técnico de Educación Especial.
6. El Ayudante Técnico de Educación Especial (ATEE): funciones, competencias profesionales y ámbito de actuación.
7. Trabajo interdisciplinar. Coordinación del ATEE con el profesorado, orientación educativa, equipos directivos, otros profesionales y familias. El papel del Ayudante Técnico de Educación Especial (ATEE) en recreos, salidas y excursiones
8. Apoyo conductual positivo (ACP). Prevención y abordaje de conductas que suponen un desafío en el contexto educativo.
9. La conducta adaptativa y las habilidades adaptativas en el alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo. Promoción de la autonomía personal, la autodeterminación y la participación.
10. Sistemas Aumentativos y Alternativos de Comunicación (SAAC): fundamentos, tipología y aplicación en el alumnado con necesidades educativas especiales. El papel del Ayudante Técnico de Educación Especial (ATEE) en su implementación y apoyo a la comunicación funcional.
11. Alumnado con trastorno grave de la comunicación y el lenguaje. Características, barreras para el aprendizaje y la participación, medidas de atención educativa y papel del Ayudante Técnico de Educación Especial (ATEE) en el apoyo a la autonomía y la inclusión.
12. Alumnado con discapacidad intelectual: características, barreras para el aprendizaje y la participación, medidas de atención educativa y papel del Ayudante Técnico de Educación Especial (ATEE) en el apoyo a la autonomía y la inclusión.
13. Alumnado con discapacidad física: características, barreras para el aprendizaje y la participación, medidas de atención educativa y papel del Ayudante Técnico de Educación Especial (ATEE) en el apoyo a la autonomía y la inclusión.
14. Alumnado con discapacidad visual: características, barreras para el aprendizaje y la participación, medidas de atención educativa y papel del Ayudante Técnico de Educación Especial (ATEE) en el apoyo a la autonomía y la inclusión.
15. Alumnado con discapacidad auditiva: características, barreras para el aprendizaje y la participación, medidas de atención educativa y papel del Ayudante Técnico de Educación Especial (ATEE) en el apoyo a la autonomía y la inclusión.
16. Alumnado con trastorno del espectro autista: características, barreras para el aprendizaje y la participación, medidas de atención educativa y papel del Ayudante Técnico de Educación Especial (ATEE) en el apoyo a la autonomía y la inclusión.
17. Alumnado con trastorno grave de conducta: Características, barreras para el aprendizaje y la participación, medidas de atención educativa y papel del Ayudante Técnico de Educación Especial (ATEE) en el apoyo a la autonomía y la inclusión.
18. Centros de educación especial y aulas de educación especial en centros ordinarios. Organización, funcionamiento y respuesta educativa.
19. Medidas inclusivas en los centros educativos de La Rioja para el alumnado con necesidades educativas especiales asociadas al espectro autista. Espacios Inclusivos
20. Programas específicos para alumnos que presentan necesidades educativas especiales asociadas a discapacidad intelectual en La Rioja: programa de Currículo Adaptado (PROCUA) y programa de Aulas de Aprendizaje de Tareas.
21. Medidas existentes de atención educativa destinadas al alumnado con diagnóstico de trastorno mental o del comportamiento en los centros educativos de La Rioja. Programa de Aulas Terapéutico Educativas
22. Movilización, transferencias y cambios posturales del alumnado con movilidad reducida. Principios de ergonomía, seguridad y prevención de lesiones para el alumnado y el profesional

fuente: BOR-20260911-42132109-6-HTML-579645-X

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